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학교·학급경영론, 특수교육
이소현/박은혜, 특수아동교육, 학지사
박경숙·윤점룡, 특수교육의 이론과 실제, 교학사 1. 특수교육의 개념
2. 기회의 균등성 보장
3. 특수교육의 기원과 발전
4. 우리나라 특수교육의 역사
(1) 전통적 장
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경영학 등 타 인접학문분야에 비해 경쟁력이 떨어진다는 평가를 다소나마 불식시키려면 다양한 실무프로그램을 도입하여야 할 것이다
5. 대학원은 물론 학부과정의 교육내용을 대학별로 특성화시킬 필요가 있다
6. 학회 차원에서 최소한 주
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학교경영개혁의 방법과 과제(Ⅱ). 제10회 한국·일본 교육행정학회 공동세미나 자료집.
참교육을위한전국학부모회(2004). 학교자치에 근거한 새로운 교사평가. ‘교사와 학부모, 함께 교원평가를 말하다’. 학부모·교원단체 공동토론회 자료집
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정의
2)지도성의 직무
3)효과적인 지도자의 특성
4)지도성의 효과성
5.태권도 지도자로서의 학습자에 대한 이해자세
6.초,중,고등학생의 발달 특징
7.학습지도의 원리
8.태권도 지도자로서 가져야 할 장학자세
9.태권도 지도자로서
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정의와 복지를 구현하는 것이라고 말할 수 있으나 그 구체적인 내용은 정치체제마다 다를 수 있을 것이다.
참고문헌
이종수 외.(2008). 새행정학. 대영문화사.
박태룡(1997). 사회복지행정. 홍익출판사.
김미영(1994). 학교경영 자율성 신장 방안.
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학교경영, 서울: 형설출판사
남정걸(2006), 교육행정과 교육경영, 서울: 교육과학사
박성식(1998), 교육행정 관리론, 서울: 학지사
박종명, 신상면(2004),신교육 행정학 개론, 서울: 형설출판사
송화섭(1996), 교육행정의 이론의 탐색과 실제, 서울: 학
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학교 운영 및 사제동행 민속놀이 한마당 29
2. 1인 1운동 실천으로 튼튼 문화 조성 31
3. 달리기·줄넘기를 통한 심신이 건강한 한뫼동산 32
♧ 『매니페스토와 사제동행 행복시간』운영 35
1. 학생,학급,학교 매니페스토를 통한 인
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정의
3. 포스트 모더니즘의 특징
4. 포스트모더니즘과 교육과의 관계
5. 포스트 모더니즘의 교육에 관한 대표적인 입장
6. 포스트모더니즘이 교육에 미친 영향
1) 포스트모더니즘의 교육적 수용
2) 새로운 교육인간 이해
3) 새
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외. 『교육행정 및 학교경영의 이해』. 교육과학사. 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 3불정책을 둘러싼 논쟁
1. 고교등급제
2. 기여입학제
3. 본고사
Ⅲ. 공공가치로 본 3불정책
1. 형평
2. 효율성
3. 자유
4. 수월성
Ⅳ. 결론
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교육행정 제9장 교육지도성 이론 제10장 교육재정론 제11장 교육정책론 제12장 여성과 교육행정 제13장 사학과 교육행정 제14장 학교경영의 이론과 새로운 동향 제15장 21세기 미래사회와 교육행정 - 각 장별 출제예상문제 (해설포함)
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