|
진학위주의 진로지도 실시
4) 진로상담부의 진로지도에 대한 적극성 미흡
5. 진로지도 내용 및 운영의 문제점
1) 학생들의 자기 이해 부족
2) 학교 진로지도에 대한 학생 만족도 저조
3) 학생 개인 특성에 맞는 진로지도 프로그램 운영 미흡
|
|
|
대학원
◎ 이관춘(1998), 직업교육의 세계화와 전문대학의 진로, 98년 해외 직업교육 동향 세미나
◎ 이동임·김현수·김덕기(2000), 직업능력인증제 운영 방안, 한국직업능력개발원
◎ 이무근(1993), 직업 교육 학원론, 서울 교육 과학사, 1993 Ⅰ
|
|
|
동기 부여 프로그램 강화해야 한다.
6. 참고자료
김영화,『교육평등과 불평등』(교육비평 제7호 ,2012)
김종엽,『한국사회의 교육 불평등』(경제와사회, 2017
정환규,『학교교육과 불평등 문제』(연세대학원 교육학과 석사학위논문, 2014)
정상수,
|
|
|
학업 정도, 지능지수, 분석능력의 관계에 대한 연구가 급증하고 있다”고 밝혔다. 기크 교수는 “성적이 좋고, 창의력이 뛰어난 학생일수록 뇌 오른쪽 앞부분을 잘 이용한다.”고 밝혔다. 지능지수 110에서 180 사이의 학생 12명에게 문제를 풀
|
|
|
수학습 모형.hwp
http://211.252.89.97/ban/source/2danwon
* 목 차
Ⅰ.사회과 교육과 합리적 의사결정모형
1.정의
(1)의사결정(Decision-Making)
(2)합리적 의사결정 능력
(3)의사결정학습모형(Decision-Making Learning)
2.필요성
(1)21세기 새로운 시민의 자질 요구
(2)
|
|
|
대학원, 석사학위논문, 2002.
김선연, 신효진(2012), “대학생의 학과교수 만족도 구성요인 타당화 및 학업성취도와의 관계분석,” 한국교원교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육기관에서 품질을 보증하기 위해서는 어떤 시스템을 갖출 수
|
|
|
수학이라는 과목에 흥미조차 없었던 제가 어느 순간 수학이라는 과목을 너무 좋아하게 되었으며 학업의 성취도도 높아지는 결과가 생겼습니다. 최현희 선생님께서는 조력자의 역할, 연구자의 역할을 충분히 수행하고 계셨다고 생각합니다.
|
|
|
진학을 위한 사교육이 성행하고 있지만 학력시험고사, 내신 성적, 신청입학제, 추천입학제 등 다양한 방법으로 진학하게 되어 예전보다는 진학경쟁이 치열하지 않다. 그리고 이전의 사교육이 학과위주의 사교육이었으나 지금은 예능방면의
|
|
|
학원에서 영어와 수학을
매일 1시간20분씩 공부한 뒤 태권도 학원을 다녔던 것으로 알려졌다.
경찰 관계자는 “유서가 발견된 것도 아니어서 현재로선 자살이라고 단정하기는 어렵지만 주변
사람들의 진술을 종합해 볼 때 B군이 학업에 대
|
|
|
학원에서 영어와 수학을 매일 1시간20분씩 공부한 뒤 태권도 학원을 다녔던 것으로 알려졌다.
경찰 관계자는 “유서가 발견된 것도 아니어서 현재로선 자살이라고 단정하기는 어렵지만 주변 사람들의 진술을 종합해 볼 때 B군이 학업에 대한
|
|
메뉴펼치기
