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동기(0～2세)
나. 전조작기 (2～7세)
다. 구체적 조작기(7-11세)
라. 형식적 조작기(11세- 성인기)
4. 인지 발달 단계의 자아 중심성
가. 감각운동기의 자아 중심성
나. 전조작기 자아중심성
다. 구체적 조작기의 자
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대학교
김유선(2004)「한국선교사 자녀의 정체성 형성을 위한 목회상담 연구」이화여자대학교 신학대학원 석사학위논문
김인숙(2005)「다중지능 이론을 근거한 초등학교국악교육 교수학습 지도방안 연구」중앙대학교 국악교육대학원 석사
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대학교 문화콘텐츠기술연구원, 2009.
이정은, 다문화 교육을 위한 일반교육 교사와 특수교육 교사 간 역량 비교 분석 : 다문화교육 거점 초등학교를 중심으로, 특수교육 11, 이화여자대학교 특수교육연구소, 2012.
현길자, 염미경, 다문화교육에
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대학교 문화콘텐츠기술연구원, 2009.
이정은, 다문화 교육을 위한 일반교육 교사와 특수교육 교사 간 역량 비교 분석 : 다문화교육 거점 초등학교를 중심으로, 특수교육 11, 이화여자대학교 특수교육연구소, 2012.
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대학교 출판부
김경숙김미숙 외 9명 (2002) 유아특수교육개론, 학지사
장선철 (1994), 특수교육, 동문사
최중옥 (2001), 특수아동의 이해와 교육, 교육과학사
도널드 베일리마크월러리, 이소현 옮김 (2003), 장애영유아를 위한 교육, 이화여자대학교
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대학교출판문화원, 2019.
이은주, 신생아 집중치료실에서 물리치료가 저체중 미숙아의 성장과 발달에 미치는 영향, 대구대학교 대학원 박사학위논문, 2011.
장수현, 신생아중환자실 간호사의 고위험신생아 임종간호 스트레스, 이화여자대학교
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대학교 대학원.
3. 김유미(2017), 신생아 중환자실 간호사의 임종 경험과 대처, 한림대학교 보건과학대학원.
4. 위다희(2016), 신생아중환자실 간호사의 완화간호에 대한 지식과 태도 및 죽음에 대한 인식, 이화여자대학교 대학원.
5. 이상미ㆍ김혜
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이화여자대학교출판부
김종해 외, 영유아보육법개정안에 대한 의견서, 참여연대사회복지위원회, 2008
이세희, 보육정책의 개선방안에 관한 연구, 동국대학교 행정대학원, 2007
교육인적자원부, 방과 후 학교 운영계획, 2006
교육인적자원부, 바
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대학교 대학원, 2016.
안성희, 생명윤리에 기초한 간호전문직 윤리, 대한간호협회, 2016.
오진아, 학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효과, 이화여자대학교 대학원, 2004.
조수미, 관심전환중재가 입원 아동의 병원공포와 주사통
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대학교, 2016.
4. 오진아, 학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효과, 이화여자대학교 대학원, 2004.
5. 이동규, 장시간 운동과 체액의 균형, 스포츠과학정보. 29(\'89.11) pp.22-29 한국체육과학연구원
6. 김미경, 간호사의 윤리적 딜레마
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