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활동자료
부모에게 전할 메모, 안내문
종합
평가 활동명(시간)
7:30-8:30
통합보육
8:30-9:00
등원 및 인사나누기
9:00-9:30
오전간식
9:30-10:50
자유선택 활동
쌓기/역할/미술/언어/수 조작/과학/음율
10:50-11:05
정리 정돈
11:55-12:10
화장실
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표현하였고 산책을 하면서 꽃과 나무를 자주 살펴보아서인지 나무를 만져보거나 꽃잎을 만지는 등 자연물을 촉감으로 탐색하며 유심히 살펴보는 모습도 볼 수 있었다. 바람이 불자 바람에 날리는 꽃잎을 바라보며 손을 뻗어 잡기를 시도하는
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교육계획안
일시
2006년 7월 13일 목요일
대상연령
만5세
꽃잎반
담당
교사
주제
자판기 놀이
목표
값에 따라 짝을 짓는다.
물의 다양한 용도에 대해 안다.
시간
활동명
활동내용
자료 및 유의점
40분
조작 활동
1. 준비된 자료에 대해 이야기 나
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표현하고 싶으면 언제든지 해 볼 수 있어요.
- 음률영역에 있는 표현활동자료(스카프, 리본막대 등)나 악기를 이용해서 표현해도 좋아요
3.결론
음악교육이라 하면 아주 멀리 있는 것처럼 느껴지기 쉽다. 그러나 본 보고서를 통해 유아에게 음
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움직임과 춤으로 표현할수 있으며 교사의 신체 표현에 관심을 갖고 모방하며 노래를 즐긴다. 가사에 맞춰 신체 부위를 포인팅하며 노래를 표현한다.
2월
자연탐구
와플블럭을 “하나, 둘, 셋“ 수를 세며 끼운다. 길게 연결해 기차모양으로 완
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움직임과 춤으로 표현할수 있으며 교사의 신체 표현에 관심을 갖고 모방하며 노래를 즐긴다. 가사에 맞춰 신체 부위를 포인팅하며 노래를 표현한다.
2월
자연탐구
와플블럭을 “하나, 둘, 셋“ 수를 세며 끼운다. 길게 연결해 기차모양으로 완
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신체를 알고 움직이며 신체활동에 적극적으로 참여한다. 몸이 불편하지만 움직이는데 무리가 가지 않게 활동하며 신체활동을 즐긴다. 한글에 관심이 갖기 시작했으며, 활동시 나눈 정보들을 잘 기억해 대답할수 있다. OO는 주변의 식물에 관
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표현할 수 있음. 자신이 생각한대로 이야기를 지어 말하는 것을 즐김.
바른 자세로 활동에 참여할 수 있는 것이 필요함. 친구들을 도와주고 자신이 잘 하는 부분을 배풀 수 있음.
빠르기를 다르게 하며 악기를 연주할 수 있음. 친구들과 협동하
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신체운동건강
OO가 식판을 들고 교사에게 다가와 “선생님, 저는 조금만 주세요.”라고 말하였다. 교사가 먹어야하는 만큼의 적당히 주겠다고 말하자 “저 오늘 아침은 많이 먹고 와서 많이 먹으면 토할 것 같단 말이에요.”라고 말했다. “알
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신체운동건강
OO가 식판을 들고 교사에게 다가와 “선생님, 저는 조금만 주세요.”라고 말하였다. 교사가 먹어야하는 만큼의 적당히 주겠다고 말하자 “저 오늘 아침은 많이 먹고 와서 많이 먹으면 토할 것 같단 말이에요.”라고 말했다. “알
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