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적인 사람의 특성을 자신만이 가지고 있다고 믿는 것이다. 혈액형 이외에도 타로점, 별자리별 성격, 심리테스트를 통해서도 나타난다.
III. 맺으며
지금까지 사회심리학적인 이론이 현실에서 어떻게 일어나는지 살펴보았다. 나는 사회심리학
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지각된 행동통제는 독립적 행동의도에 영향을 미치지 못하며, 태도와 주관적 규범이 행동의도를 결정짓는데 영향을 미치는 조정변수(Moderating Variable)의 성격을 갖는다.
) 이학식·김영. "합리적 행동이론과 계획적 행동이론의 평가와 대안적
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행동이나 문제들을 활성화 하는 역할을 한다.
높은 점수
과잉활동성, 정서적 흥분성 및 사고의 비약
충동적, 경쟁적, 자기 도취적, 사회적 관계에서 피상적
행동통제에 문제가 있고 화를 잘 냄
잘 쓰는 방어기제는 부인과 과격행동
척도 4와 함
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행동이나 문제들을 활성화 하는 역할을 한다.
높은 점수
과잉활동성, 정서적 흥분성 및 사고의 비약
충동적, 경쟁적, 자기 도취적, 사회적 관계에서 피상적
행동통제에 문제가 있고 화를 잘 냄
잘 쓰는 방어기제는 부인과 과격행동
척도 4와 함
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이론들
6. 인간행동의 발달이론 - 정신역동이론
7. 인간행동의 발달이론 - 행동주의이론
8. 인간행동의 발달이론 - 인본주의이론
9. 인간행동의 발달이론 - 인지발달이론
10. 인간행동의 발달이론 - 사회체계이론
Ⅲ.체계이론적 관점에서
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적 행동이론과 다르다. 여기서 지각된 행동 통제항이란 개인이 어떤 행동을 수행하는 것이 용이한 것과 혹은 용이하지 않다라는 신념을 나타내며, 과거의 경험이나 예기되는 방해 등을 의미한다.
) Richard M. Perlpff, 앞의 책, p. 341
계획적 행동
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행동주의 교육은 강제적인 성격을 지님
9. 참고문헌
Alloy, 이상심리학(서울, 박학사, 2006)
John W. Santrock, 청년심리학(서울, 박학사, 2004)
Raymond J. Corsini, 현대 심리치료(서울, 학지사, 2009)
이장호외 3인, 상담심리학의 이론과 실제(서울, 학지사, 2010
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이론의 일곱 가지 교수설계전략 요소
(1) 정교화된 계열
(2) 개요화(epitomizing)와 요약화(summarizing)
(3) 선수학습능력의 계열화
(4) 요약자(Summarizer)
(5) 종합자(Synthesizer)
(6) 비유(Analogy)
(7) 인지전략 활성자
(8) 학습자통제
3) 일반적 정교화 교
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서울: 문음사.
-이상현(2000). 유아교육사상사. 서울: 세종출판사.
-팽영일(2000). 유아교육의 역사와 사상. 서울: 양서원.
유아교육과정, 유아 교유 과정 이론적 기초, 유아교육 철학적기초, 유아교육 사회적기초, 유아교육 심리적기초, 유아교육
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적으로 요구사항 늘리기
⑤ 집 밖의 비슷한 상황에서 시간재기 놀이하기
■ 충동성 조절
충동적 행동
계획적 행동
차도로 뛰어들기
신호를 주시하며 길의 양쪽 살피기
대화에 끼어들기
말할 차례 기다리기
동생 장난감 뺏기
장난감을 가지고
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