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고와 비정규직 전환
3) 원자력연구원
4) 근로복지공단
5) 중고등학교의 경우
3. 고용관리의 분산화, 비공식화
Ⅴ. 구조조정과 상호저축은행구조조정
1. 서민금융기관인 저축은행에 대한 BIS비율 적용 및 강화 방침은 재고되어야 한다
1) BIS
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고교 평준화 해제로 인하여 생긴 재정적인 극복 요인을 이겨가며 지원 받을 해당 고등학교의 발전을 도와준다.
학교교육 발전 기금 제공자와 법인에 대하여는 기부금 세금 공제 처리를 하여 혜택을 준다.
3. 선택 과목별 영재학급 구성으로
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학교도 또 하나의 입시준비 기관으로 전락할 가능성이 없지 않다.
3) 불평등을 재생산하는 교육
① 고교 평준화는 학력을 저하시킨다?
중앙대 강태중 교수와 가톨릭대 성기선 교수는 「평준화 정책과 지적 수월성 교육의 관계에 대한 실증적
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고 있음을 참고할 필요가 있다.
10) 제도적 측면(관리체제) 과제
각종 고등학교 교육활동에 대한 자료(정보공시제 등), 고교별 특성, 학생개인의 특성, 교사에 대한 추천자료 등을 데이터베이스화(NEIS 활용 등)하는 작업을 대교협이 주축이 되어
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고 있는 사교육 문제에 대해 알아보고 사교육비를 줄이기 위한 해결방안을 토의해 보자.
2. 교육정보공개에 대한 자신의 견해를 제시하라. 1.사교육
- 사교육이란?
- 사교육의 현실태 및 문제점
- 유발요인
- 개선방안
2. 교육정
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문제점
5. 마무리
*내신제도
1. 내신제도의 개념 및 의의
2. 내신제도의 실시배경
3. 고교내신제도의 문제점
4. 마무리
*대학입시 논술
1.논술고사의 정의
2.논술고사의 성격
3.논술에서 나타내는 문제점
4. 마무리
Ⅲ.결론 Ⅰ. 서론
1. 대학
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고 하겠다. 또한 고교 평준화 제도는 학생의 하교 선택권을 박탈하는 것이라고 하겠다.
<대 안>
고교 평준화 제도를 유지하면서 학생들의 특기와 적성을 교육할 수 있는 다양한 특성화 고등학교의 설치가 필요하다. 현재에도 외국어고, 과
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획기적 보완이 필요하다
2. 교육정책의 토착화가 필요하다
3. 교육정책의 국민적 합의 도출에 노력할 필요가 있다
4. 교육정책의 단계적 실천 전략이 필요하다
5. 교육정책의 실천 주체인 교원을 중심에 놓아야 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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도입 운영
2) 전문학과의 내실화
Ⅶ. 직업교육의 정책 방향
Ⅷ. 향후 직업교육의 질 제고 방안
1. 자기 목표 설정
2. 수업평가를 통한 교수-학습의 질 제고
3. 학생 특성 및 흥미 유발을 위한 다양한 교수-학습방법의 도입 및 적용
Ⅸ.
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학교선생님하고 상담을 해 보십시오. 학교선생님들이 가장 정확한 정보를 가지고 계시는데 개별 대학에 대해서는 모를 수 있습니다. 어떤 고등학교는 학교별로 담당선생님을 배정하는데 만약에 그렇다고 생각하시면 부모님들께서는 두 번째
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