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고교 평준화 정책의 평가연구, 한국교육개발원
윤종혁 외(2003), 고교 평준화 정책의 적합성 연구(Ⅰ), 한국교육개발원
서정화 (한국교육행정학회 회장), 지식기반사회에 적합한 평준화 정책의 방향
곽병선 외(2001), 경기도 고교입시 제도 개선
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대학의 올바른 방향으로의 인도가 필요하다. 현정부는 대통령과 정당의 지지도에 연연해 임기말까지 입학사정관제를 총력적으로 추진하고 있으나, 지금 입학사정관제의 중요한 점은 뽑아내는 학생의 양이 아니라 제도의 신뢰성과 객관성을
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대학원
이성현(2006), 한국사회 사교육 실태와 문제점 및 해결방안에 관한 연구, 영남대학교 교육대학원
오욱환(2005), 학교교육과 불평등, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 촌지
2. 과도한 체벌
3. 5세 아동 선별입학
4. 수준별 교육
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내신 중심의 학생선발을 유도함으로써 대학입시에 예속된 고교교육을 정상화시켜 나가는 일이 시급하다고 보고있다.
공교육을 내실화 하는 데는 다소 시간이 걸리므로 우선 학교 밖에 현존하는 사교육을 공교육 체제 안으로 흡수하는일이
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고교평준화의 성격도 많이 바뀐 것 같다. 내가 경험한 고교평준화에 대해 떠올려보면 지금처럼 내신 때문에 서로 경계하고, 학업으로 인한 과중한 스트레스로 인한 폭력성이 증가되고, 자녀의 입학 때문에 이사를 다니며, 학과 이후 새벽까지
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대학 입시 시험인 바깔로레아 불어(국어)시험 중 면접시험은 다음과 같이 진행된다. 우선 교육부는 40여권의 도서를 선정한다. 각 학교의 교사는 이 중에서 10여권을 선정하여 학생들에게 공부를 시킨다. 학생들은 이 책들을 잘 일고 공부한다.
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입시 전략을 수립하는 것이 현재 중3 이하의 학생이 준비하고 있는 것입니다. 고등학생들은 내신 성적을 꾸준히 관리하고 수능 최저를 대비하는 방식으로 입시를 준비하고 있습니다. 주요 대학은 여전히 학생부종합전형에 대한 선호도가 높
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입학시험이 있는 날은 수험생들이 100m 넘게 줄 서는 것이 보통”이라고 말했다....그러다 보니 학원에 들어가기 위해 과외를 하는 학생도 생기고 있다. 상황이 이렇다 보니 학원의 성패는 특목고 입학생 수와 직결된다. 1992년 개원한 목동 H학
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입시 제도가 잘못되어서 발생하는 과외 현상을 임시방편으로 규제하려 하지 말고 지금부터라도 원인에 대한 처방책을 강구하기 바란다. Ⅰ. 서론
II. 본론
1. 촌지
2. 과도한 체벌
3. 5세 아동 선별입학
4. 보충수업, 자율학습
5. 수준별
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신뢰도를 높여 가는데 최선을 다해야 할 것이다.
참고문헌
교육인적자원부 - 2000년도 사교육비(과외비) 실태조사 결과, 2001
김영화 - 사교육 선호 경향 및 선호 요인 분석 연구, 한국교육학회, 2004
교육부 - 교육비전 2002:새 학교문화 창조, 1998
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