|
평준화 정책과 사립학교 육성책에 관한 연구, 이화여자 대학교 교육대학원, 1994
이병하 / 21세기 지식기반사회에서의 고교 평준화 제도 개선 방안 : 수월성 추구를 위한 학교선택권을 중심으로, 연세대학교 석사논문, 2004
이승표 / 교육을 받을
|
|
|
다. 교육인적자원부가 만약 평준화 정책 개선의 방향에 대하여는 모두 수용하겠다고 하면서도 그 구체적 정책의 실행과 집행을 매우 느리게 가져간다면, 사실상 진정한 학교의 변화는 계속 지연되고 평준화 정책의 부작용은 더욱 확대되리라
|
|
|
준화 지역 중학교에서는 수행평가와 내신 성적을 잘 받기 위해 사설학원에 다니는 학생이 상당수 있으나 비평준화 지역 중학교 학생들은 아침부터 밤늦도록 교과서와 참고서 이외의 책을 볼 수 있는 시간을 가질 수 없는 상황이다.
<고교
|
|
|
고교등급제
(1) 개념
(2) 도입배경
(3)고교등급제에 대한 입장
(4) 해결방안
1. 교육부의 명확한 중장기 계획
2. 고교 평준화 문제의 해결
3. 신뢰로운 내신 만들기(국가공인의 내신)
4. 수시제도의 변화
5. 다양한 특목고의 부활
(5) 토론
|
|
|
평준화에 대한 방어론적인 주장과 마찬가지로, 평준화만의 이득으로 보기는 힘들다.
③ 평준화에 대한 국민 70%이상의 찬성
평준화에 대해서 지역 여론조사를 하면 약 70%가량이 평준화에 찬성한다. 그러나 어처구니 없는 것은 막상 고교 평준
|
|
|
배경
2. 자립형 사립고
1) 자립형 사립고의 정의
2) 논의의 방향
3. 자립형 사립고에 대한 찬성 측의 주장과 그에 대한 반박
4. 교육 주체들 간의 역할
1) 학부모
2) 교사
5. 자립형 사립고의 실례
1) 포항제철고등학교
2) 자립형상산
|
|
|
지역
전형 방법
면접실시 방법
방법
점수화 여부
민족
사관고
전국
국제계열: 토플 260점 이상, 민사고 수학경시대회 참가자
일반계열: 토플 220점 이상, 민사고 수학경시대회 참가자
자연계열: 각종 경시대회 수상자 및 참가자
개별심층면접
일
|
|
|
배경
(2) 자립형 사립고의 현황
가. 학생선발제도
나. 교육과정운영
다. 교원 인사제도
라. 교육행정 및 재정 운영
Ⅲ. 이론적 배경과 그에 입각한 비판
(1) 갈등론이란?
(2) 갈등론에 입각한 비판
Ⅳ. 개선방향
Ⅴ. 결론 Ⅰ. 문제제기
Ⅱ.
|
|
|
정책연구회 제3회 학술세미나 자료집, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육(공교육)의 정의
Ⅲ. 학교교육(공교육)의 목표
Ⅳ. 학교교육(공교육)의 약화
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 지식기반사회
Ⅵ. 학교교육(공교육)과 지역사회
Ⅶ. 학교교
|
|
|
추진
2) 범교과 인성 교육 프로그램 운영
3) 학부모 교육의 강화 및 가정과의 연계 지도
4) 전문 상담 교사 확대 배치와 심리 치료 전문가 지역 교육청 단위 배치
5) 지역 사회의 인적 자원 활용을 위한 네트워크 구축
5. 교원 질적 수준 개선
|
|
메뉴펼치기
