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에 따라 등급을 매기는 것을 말한다. 내가 어느 고등학교 출신인지에 따라 나의 교육의 기회를 박탈하는 것은 평등의 관점에 위배되고, 고교평준화가 시행되고 있는 지역에서는 고등학교를 선택하는 것이 아니기 때문이다. 더욱 일부 사립대
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고교평준화는 합헌성 문제에서 입법의 형식에서 포괄적 위임으로 인하여 위헌적인 요소를 가지고 있음에 이설이 없다. 하지만 그 내용적인 측면에서는 정책적인 합목적성의 견지에서 찬반의 논의가 모두 일면 타당성을 가지고 있으나 입법
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<1> 교육 선발
1) 호퍼(E. Hopper)의 교육선발 유형
2) 터너 이론
1. 입학 선발제도의 변천
① 중등학교 선발제도의 변천
② 고교평준화 제도와 그 장˙단점
③ 대학교 선발제도의 변천
2. 우리나라 교육 선발제도의 특성
① 우리나라
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고교의 교사들과 학생들은 더 심한 무한경쟁의 소용돌이로 내몰리고 있다.
예전에도 조기등교와 야간자율학습이 없었던 것은 아니다. 그러나 고교평준화가 확대되면서 명문고로 꼽혔던 학교들은 명성을 유지하려고, 나머지 학교는 명문고
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-고등학교도 점진적으로 현재 초등학교와 중학교처럼 거주지 인근학교로 추첨없이 배정하는
방법으로 전환한다.
-장기적으로 초등학교, 중학교와 함께 고등학교도 지역 주민의 실질적인 참여와 자치로 운영
되는 학교로 전환한다.
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쌈 (2008년 4월 8일 10시~)
⑥http://blog.naver.com/corsairplay/110000494194 서론
본론 - 자립형사립고등학교의 개념
- 자립형 사립고등학교의 도입배경.
- 자립형사립고등학교 찬성반대 의견
- 자립형 사립고등학교 나의 의견
결론
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고교의 서열화를 부추겨 학벌중심의 문화를 더욱 심화시킬 것이기 때문이다.
우리사회의 커다란 병폐 중에 하나로 지적되는 것이 학력과 학벌중심의
사회구조다. 우리사회에서 학벌은 신분제도에 비유될 만큼 강고한 영향력을
행사하고 있
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정책이 이끌어 나가야 할 방향은 어떠한 것인가?
결론
이에 대한 것은 너무나 복잡하고 어려운 문제이기에 쉽게 “ 어떠한 정책이 좋다”라는 식의 결론은 내리지는 않겠다. 다만, 지금까지 우리가 보아왔던 자유와 평등의 개념을 좀 더 넓고
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고교평준화 정책의 발전 방안, 교육학연구, 2003 pp.269~272
그리고 특성화 대안학교의 경우, 민간 차원에서 많이 운영되고 있다. 이를 미국의 협약학교(charter school)와 같이 교육당국과 대안학교의 설립경영자가 협약을 맺어서 운영하는 방식도 적
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고교평준화를 이루자. 이다. 이것들만이라도 지켜진다면, 우리 학생들도 그리고 선생님들도 교육을 보다 효과적으로 하고 받을 수 있을 것이다. 그리고 우리나라의 미래도 많은 인재를 양성함으로서 세계화시대에 발맞출 수 있는 교육의 선
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