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선택제의 역할 및 운영 방안에 관한 연구』
/ 고려대학교 김성원 2006
+『고등학교 평준화 정책에 관한 연구:교육정책 과정을 중심으로』/ 가톨릭대 대학원 金暻仙 1996.
+『고교평준화 정책의 장단점과 개선방향에 대한 연구(한국사회문제) 』/
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평준화를 지지하는 사람들은 학교붕괴라는 용어가 교육활동을 학력향상에만 국한시켜 바라보는 데서 오는 것이며, 그나마도 특정지역에서 한정된 현상이라고 생각하기 때문이다. 학교붕괴, 또는 학교교육의 실패는 고교입시 평준화에 있는
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정책과 관련된 쟁점 위의 책, 이종각 저, pp257-259.
1) 옹호론 체계
고교평준화 정책을 일관성 있게 추진하고 유지 · 보완함으로써 국민의 평등한 교육받을 권리를 실현하고, 학교제도 운영의 공정성을 확보할 수 있다. 뿐만 아니라, 한국 교육의
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고교 평준화로 인한 긍정적 효과를 확대 재생산하도록 하고, 부정적 폐해는 효율적으로 시정해갈 수 있는 균형감각을 갖추도록 한다.
고교 평준화 정책의 단점으로는 학력의 하향 평준화, 학교 간·지역 간 격차 확대, 수월성 있는 경쟁력 갖
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고교평준화 정책의 도입배경
고교평준화 정책의 내용 및 시행과정
고교평준화 정책의 문제점
본론1 – 현황과 찬반 논의
1. 자립형 사립고와 평준화
자립형 사립고 정책의 정의
자립형 사립고 정책의 도입과정
현황
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평준화만을 주장하는 것은 옳지 않다. 1.고교평준화 정책
1)고교평준화정책의 이해
2)고교평준화정책의 도입배경
2.고교평준화를 보는입장
1)찬성에서 보는입장
(1) 임시 부담으로부터의 해방
(2) 중상위권 학생들의 성적향상
(3) 사
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(14학급), 중학교 과정 (5학급) 1. 고교평준화 제도의 정의
2. 고교평준화 제도의 도입배경 및 추진과정
3. 평준화 제도에 관한 논쟁
1) 평준화를 바라보는 근본적인 시각
2) 찬성의견
3) 반대 입장
4. 평준화 정책의 보완 방안
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학생인구의 도시집중 1. 고교평준화의 개념
2. 고교평준화 정책도입의 상황적 배경
3. 고교평준화 정책의 기본방향
4. 고교평준화 추진 현황
5. 고교평준화에 관한 찬반 의견
6. 5가지 측면에서 본 고교평준화 정책
7. 결론
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지역간 균형 있는 교육발전
5. 국민의 사교육비 부담 경감
6. 학생 인구가 대도시로 집중하는 경향 억제 1. 고교평준화의 개념
2. 고교평준화 정책도입의 상황적 배경
3. 고교평준화 정책의 기본방향
4. 고교평준화 추진 현황
5.
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화는 초등학생과 중학생을 입시지옥으로부터 해방시켜 주었다. 이 한가지 이유만으로도 고교평준화제도는 충분히 유지되어야 할 가치가 있는 것이다. 한국교육개발원이 경기도의 평준화지역과 비평준화지역 고등학생의 3년 간 개인별 성적
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