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평준화 실시 및 고교교육 기회 확대로 사실상 우리나라의 교육선발은 대학입시에 집중되어 있다.
③ 상대적 경쟁선발 - 학생에 대한 평가결과를 비교하여 서열화한다. 이러한 상대적 경쟁을 통한 서열화는 평가방식을 단순화시킨다.
④ 상급
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세부계획
1. 프로그램 연 일정표
2. 수행인력
3. 자원동원 및 지역사회네트워크
I. 추진일정
1. 추진일정표
II. 프로그램 예산
1. 프로그램 예산
2. 자금 조달계획
3. 단위서비스 생산량
III. 프로그램 효과 평가
IV. 기대효과
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지역의 학생들이 내신 위주의 수시 입학제도를 통해 대학에 입학할 수 있는 확대된 기회를 갖는 것이 수시 입학제도가 존재할 이유인 것이다. 하지만 최근의 수시 입학의 결과를 분석해보면 고교 등급제 실시, 부유한 지역의 학생들의 선호
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제외하고 자율적으로 채택 가능
등록금- 일반고교의 3배 이내에서 결정
(학생 15%에서 장학금 지급)
도입배경
- 고교 체제의 다양화와 특성화 유도
- 사학의 건학이념을 실현
- 평준화를 유지하기 위한 대안
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합계출산율 현황 및 국내총생산(1인당)
2) 관련정책
2) 일본
1) 일본의 합계출산율 현황 및 국내총생산(1인당)
2) 관련정책
3) 기타 (이탈리아, 덴마크)
4) 한국의 지자체 인구 정책
(1) 전라남도
(2) 대전광역시
(2) 정책분석
7. 결어
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배경
3) 입학사정관제의 추진 전망
3. 입학사정관제의 장·단점
1) 입학사정관제의 장점
① 공교육의 활성화
② 사교육비 부담 경감
③ 우수 인제 창출
④ 획일적 교육 탈피
2) 입학사정관제의 단점
① 제도의 시행 초기로서
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배경
1) 대안교육의 개념
2) 대안교육의 등장배경
3) 대안교육의 이념
2. 대안교육의 특성
3. 대안학교의 개념 및 등장배경
1) 대안학교의 개념
2) 대안학교의 등장배경
4. 대안학교의 성격
5. 대안학교의 유형 및 분류
1) 운영방식에
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배경과 취지
4. 입학사정관제도의 특징
5. 입학사정관제 도입과정
6. 입학사정관제 운영에 대한 감독과 견책
7. 운영현황
8. 2010학년도 입학사정관 제도 도입 학교
Ⅲ. 우리나라 입학사정관 제도의 특징
Ⅳ. 입학사정관 전형분
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고교 등급제의 부활을 요구하는 목소리에 힘이 실릴 것이다. 결국 평준화 정책의 뿌리가 흔들리는 상황이 올 수 있다.
정보공개 원칙을 강조한 법원의 판단은 존중해야 한다. 그러나 예상되는 국가적 혼란과 피해는 외면하고 법리에만 매달린
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대학입학사정관제도
1) 대학입학 사정관제도란?
2) 입학사정관이란?
3) 입학사정관제도의 도입배경
4) 입학사정관제도의 장점
5) 입학사정관제도의 단점
6) 입학사정관제도에 대한 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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