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현황
① 매출액
② 현재 시장 현황
ⅱ. SWOT Analysis
① Strengths
② Weaknesses
③ Opportunities
④ Threats
ⅲ. Porter's 5 Forces
ⅳ. BCG Matrix
ⅴ. STP Analysis
① S
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학교육의 정상화를 위해선 교육재정을 확충함과 동시에 대학간의 실질적, 상징적 질의 격차를 해소하여 누구한테나 골고루 혜택이 돌아가는 대학교육평준화 정책이 필요하다. 대학교육평준화는 고등교육에 대한 사회권적 기본권으로서의
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39. 멜라민 파문
40. 쌀 직불금 부당 수령
41. 미국발 세계 금융 위기
42. 한국 근현대 교과서 수정 논란
43. '미네르바' 구속 사건
44. '연쇄살인범 강호순' 신상 정보 공개
45. 한나랑당의 '미디어법 개정' 논란
46. 고교등급제
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현황
2. 중등 직업교육의 개편 동향
Ⅶ. 향후 직업교육의 방향
Ⅷ. 향후 직업교육의 개선 과제
1. 실업계 고교에서의 직업교육기능의 재정비(Reengineering)
2. 고교단계 직업교육 활성화를 위한 법·제도적 장치의 마련
3. 실업계 고교 중흥
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고교서열화 문제를 해결하기 위해서는 다양한 교육과 제도를 통해 일반고의 교육 정상화를 개선하는 것이 우선이 되어야 할 것이지, 특수목적에 의해 세워진 학교들의 역기능에만 집중하여 폐지를 주장하는 것은 옳지 않다고 생각한다. 그저
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고등학교에서 성적 부풀리기가 원천적으로 해소되었다면 관련 자료를 공개해야 할 것이다. 단순히 각 학교에서 엄격히 학생부를 활용하고 있다는 점만으로는 이 자료가 전형자료로 충분한 변별력이 있다고 보기에는 어려움이 있다. 즉 현재
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제도를 갖추었다.
또 1981년부터는 유치원교육을 학제 안에 포함시키기 위한 준비단계로서 초등학교 안에 유치원부를 개설하여 실험교육을 시작하였고, 의무교육 연한 연장과 교육세(敎育稅) 신설(1982), 중·고등학교의 평준화를 위한 사학(私
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제도적 장치를 마련해나가야 한다.
1.참고 문헌
1.학벌사회-김상봉
2.아직과외를 그만두지마라-김기수
3.현대 한국사회의 불평등-<도서출판 하울>
4.삼수 사수를 해서라도 서울대에 가라-홍종학
5.탈학교의 상상력
[교육학] 이한 / 삼인 / 200
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고등학교로 보았고, 36% 정도는 대학교로 보고 있어 고등교육을 위한 지원이 요망되고 있다.
마 - 소년·소녀가장세대에 대한 지원은 일원화된 체계를 통해 제공되어야 한다: 일선 지역사회복지관에서는 결연서비스와 같은 소년·소녀가장세
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고등학교로 보았고, 36% 정도는 대학교로 보고 있어 고등교육을 위한 지원이 요망되고 있다.
마 - 소년·소녀가장세대에 대한 지원은 일원화된 체계를 통해 제공되어야 한다: 일선 지역사회복지관에서는 결연서비스와 같은 소년·소녀가장세
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