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고등학교 2학년까지 확대되었다. 기존에는 초·중학교 학생들만 무상급식 대상이었으나, 고등학교 2학년 학생들까지 포함되면서 무상급식의 범위가 더욱 넓어졌다. 지금 현재는 전국적으로 고교 무상급식도 전면 시행되고 있다.
Ⅲ. 결 론
결
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학교법으로 분리
3) 평생학습 성과에 대한 절차적 인증(Credentialing) 체제 정비
4) 평생학습투자를 위한 제도 정비
4. 인적자원정책당국의 조직발전과 인적자원정책수단의 확충 방안
1) 교육인적자원정책 당국의 조직
2) 인적자원정책조정 총
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학교는 학교가 아니다, 박영률출판사
원동연(2002), 세인고 사람들, 김영사
이건만 외(2002), Paulo Freire와 대안학교의 교육사상 탐구, 문음사
현병호(2001), 키노쿠니어린이마을, 도서출판 민들레 1. 서론
2. 현행 교육제도에 여러 문제점들
1)
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고등학교의 계열에 따른 심각한 계열별 격차의 존재는 비록 실업계 고교 진학자들의 표면적 목표가 취업이라고 할지라도 상당수 재학생들의 실질적인 기대가 대학진학에 있다는 사실을 고려해 볼 때 한국 사회의 이원적 고등학교 제도운영
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학교이다’라며 학교와 교육제도 자체에 대한 근본적 의문을 제기하는 류의 지론이 남의 나라 얘기 같지만은 않았다. 교육학도로서, 그리고 바로 몇 해 전 고등학교를 경험한 한 학생으로서 많은 것을 생각하고 느끼게 해주었다. 그리고 ‘69
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고등학교 무시험제도와 평준화정책 그리고 1980년대에 교육개혁 등 여러 방면으로 교육문제를 해결하기 위한 대안이 제시되었지만 근본적으로 해결된 것은 없다. 이것은 대학 서열화라는 근본 원인을 놔둔 채 입시의 절차와 방법만 바꾸려고
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제도 개선책 보완책에 대한 적극적 실천에 대한 과제이다.
30여년 전부터 실시한 중학교무시험 전형 및 고교 평준화 정책은 교육 기회균등의 제도적 , 형식적 수준에서 공헌한 바가 크다. 평준화 정책은 교육 관리상의 이점도 있고, 행정적으
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고등학교로 보았고, 36% 정도는 대학교로 보고 있어 고등교육을 위한 지원이 요망되고 있다.
마 - 소년·소녀가장세대에 대한 지원은 일원화된 체계를 통해 제공되어야 한다: 일선 지역사회복지관에서는 결연서비스와 같은 소년·소녀가장세
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제도 도입
(3) 자원봉사 실시에 필요한 재원 확보
(4) 대학입시나 취업에서 자원봉사 점수 반영 확대
(5) 자원봉사에 대한 중. 고교와 대학간 연계 강화
2. 학교. 교사 측면
(1) 교사에 대한 복지교육의 체계적인 실시 방안 강구
(2) 교사 자원
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학교 4학년 때 장래가 이미 결정되고 자기에게 맞는 교육실시
- 초, 중, 고등교육이 유기적으로 연계
독일 대학은 대부분이 평준화
교육에 대한 국가의 전폭적인 지원 (예. 무상교육, 수당제도 등)
- 대학등록금 : 주 정부 지원(현재 등록금 개
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