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사고력 등과 같은 고급 사고력과 올바른 가치의 내면화와 이의 실천 행동이라는 주장이 관심을 끌어 왔다. 사회과 교육 역시 예외가 아니다. 사회과 교육에서 고급 사고력의 함양과 더불어 가치 내면화에 따른 실천 행동에 대한 관심은 교수
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Ⅰ. 사고의 분류
Ⅱ. 사고의 구성요소
Ⅲ. 한국인의 사고방식
Ⅳ. 중국인의 사고방식
1. 국민성과 역사, 지리와의 관계에 대한 간략한 고찰
2. 관습
3. 체면(面子)중시 사상
4. 현세주의적 경향
5. 중화사상
Ⅴ. 관리자의 시스템적
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고급 사고력 함양에 도움이 될 수 있는 교과서가 개발되어야 한다.
셋째, 교사들 스스로도 통합을 위한 교사들 간의 교류와 연구를 통해 서로 보완할 수 있는 분위기와 노력이 이루어져야 한다.
2. 평가
제7차 교육과정은 학습자들의 요구나 발
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제 4 장 단원 계획과 학습자
제 5 장 수업 모형과 학습 방법
제 6 장 사실, 개념, 일반화, 이론의 학습
제 7 장 고급 사고력 함양
제 8 장 사회과 논쟁 문제의 교수 모형
제 9 장 사회과의 기능 학습
제 10 장 사회과와 가치 지도
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함양하고 경쟁과 함께 세계의 번영과 평화에 기여하기 위한 협동을 중시하며 세계인의 행복한 생활과 삶의 질 향상에 기여하는 책임감과 지도력 발휘 Ⅰ. 사회 문화 현상의 이해
Ⅱ. 개인과 사회 구조의 이해
Ⅲ. 공동체 생활과 지역 사
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함양을 위한 발판이 되어야 한다.
▶ 저는 사회과 교과 평가 내용 중 사실, 개념, 일반화 지식에 대해 이것을 가르치는 이유와 이 지식을 안다는 것이 사회교과에 어떤 도움을 주는지에 대해 생각을 해보았습니다. 먼저 사실을 가르치는 이유
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고급 사고력 특히, 문제 해결 능력을 효과적으로 길러 주고 있는지 심히 의심스럽다. 왜냐하면, 문제 해결 능력은 기능이기 때문에 학생들이 직접 실행할 때 효과적으로 함양될 수 있기 때문이다. 그렇다면, 교사들이 학생 중심의 수업을 꺼려
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고급 사고력 특히, 문제 해결 능력을 효과적으로 길러 주고 있는지 심히 의심스럽다. 왜냐하면, 문제 해결 능력은 기능이기 때문에 학생들이 직접 실행할 때 효과적으로 함양될 수 있기 때문이다. 그렇다면, 교사들이 학생 중심의 수업을 꺼려
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고급
필요자원
인터넷 가능 컴퓨터
프리젠테이션 장비
채팅 프로그램
관련단원
주거공간 활용하기/방에 가구 배치하기
수업요약
웹페이지에 접속하여 공간을 효과적으로 활용하는 방법을 화면 복사 기능을 이용하여 복사한 후, 문서 작성 프
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고급
필요자원
인터넷 가능 컴퓨터
프리젠테이션 장비
채팅 프로그램
관련단원
주거공간 활용하기/방에 가구 배치하기
수업요약
웹페이지에 접속하여 공간을 효과적으로 활용하는 방법을 화면 복사 기능을 이용하여 복사한 후, 문서 작성 프
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