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철학에서 찾고, 경험을 통한 관념의 갱신을 찾는 실험주의 원칙을 교육이론에 적용하고 있다. 사회개혁의 수단을 인간 지성의 향상에서 찾고 있다는 점에서 인간에 대한 낙관을 제시해 주었다. - 서론
1. 고대교육 BC10 - AD5 (아테네-로마)
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교육론”, 교육발전연구 제22권, 2005.
박경환 옮김, 孟子, 슬기바다 02, 홍익출판사, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중국의 고대 시기 대표적 철학자인 공자의 중심사상과 특징을 정리한 후에 양주, 맹자, 순자, 노자, 장자 중 한 명을 선택하여
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공자의 생애
2. 공자의 사상과 업적
3. 공자의 교육관
4. 공자의 교육목적
5. 인의 사상과 교육
6. 공자의 교육방법과 예(禮)
7. 육예(六藝)의 교육
8. 공자의 군자교육론
9. 공자의 교육사상과 한국사회의 수용
10. 참고자료
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철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 * 플라톤 정치교육의 사회과적 함의) 본성과
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플라톤
1. 플라톤의 사상적 배경
2. 플라톤의 인간론과 이데아 이론
1) 플라톤의 인간론
2) 플라톤의 이데아 이론
ⅰ) 동굴의 비유
ⅱ) 선분의 비유
3. 플라톤의 교육사상
1) 정의의 철학에서의 교육
2) 이데
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사상
1. 논리학
2. 자연철학
3. 형이상학
4. 윤리학과 정치학
※아리스토텔레스와 플라톤과의 차이점
Ⅳ. 아리스토텔레스의 업적
1. 철학적 업적
2. 과학적 업적
3. 후대에 미친 영향
Ⅴ. 비판
Ⅵ. 맺음말
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플라톤의 국가론에서는 오늘날의 현실에는 맞지 않는 문제점도 나타나 있다.
우선,철인정치와 이상국가의 실현에서 나라의 수호자는 교육을 통해 양성된 철학자여야 한다고 하였다.그러나 이런 주장은 행복한 국가를 위한 개개인의 존중이
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고대 ~ 16세기의 역사
1) 고대사회의 특성
2) 고대의 아동관
3) 고대 그리스 교육
4) 아동관
2. 고대 ~ 16세기의 사상가
1) 플라톤 (Platon, B. C. 427~347)
2) 아리스토텔레스(Aristoteles, B. C. 384~322)
Ⅱ. 17~18세기의 역사 및 철학
1. 17~18세기의 배
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플라톤
2. 이데아 (Idea)
3. 변증법 (辨證法, Dialectic)
4. 아카데미 (Academy)
1) 고등·중등 교육기관으로서의 아카데미
2) 과학·예술전문가 단체로서의 아카데미
5. 아카데메미와 시칠리아
6. 플라톤의 사상 형성에 끼친 영향들
7. 저술
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교육사 교육철학개설, 문음사, 1999.
이종태, 대안교육과 대안학교, 민들레, 2001.
요한네스 휠시베르거, 강성위 역, 서양철학사, 이문출판사, 2006.
Parrerson.C.H, 장상호 역, 인간주의 교육, 박영사, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고대 서양의 다양
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