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교육론, 수양론, 도덕론, 절약론등은 시대의 요구를 그대로 반영하였기 때문에 혁명성과 시대성을 가지고 있다.
셋째로는 민중성과 생활성을 가지고 있다. 「精神開闢」은 하나의 위대한 사회공정이며, 천백만 민중의 동등한 사업이다. 때문
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플라톤학파까지도―, 데카르트의 기계적 이성론이나 17·18세기 영국의 실용주의로 거슬러 올라가는 일부 전제들이 이들 철학에 전적으로 맹종하기 때문에 진부하다.
현재 전문 용어학에서 개념과 용어 사이의 근본적인 대립은 아주 종종 생
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고대·중세·근대로 구분하는 것은 르네쌍스 초기에 연원을 두고 있음
스탕달 Stendhal 의 낭만주의에 대한 정의(근대성과의 유사성);
두 가지 모더니티;
보들레르 Baudelaire의 모더니티;
modernity의 의미(중간적 정의)
"modern(근대적)"과 "co
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교육과정(튄틸리아누스)
① 조기교육론 : 어릴 때 기억한 내용이 가장 오래 지속되기 때문에 가능한 일찍 교육을 시작해야 한다고 주장.
② 개인차를 고려 : 개개인이 가지고 있는 특이한 재능을 인식하고 각각에 알맞은 교과를 선택해야 하며
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교육의 철학과 역사>, 교육과학사, 2002, p245~250
신차균· 안경식· 유재봉 공저 (2006), 『교육철학 및 교육사의 이해』, 학지사.
연세대학교 교육철학연구회(1996), 『위대한 교육사상가들Ⅰ:고대에서 근대초기까지』, 서 울: 교육과학사. Ⅰ
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플라톤은 인간의 능력을 아주 협소한 분야에 국한하여 평가하고 있는 것이며, 이는 플라톤이 당초 의도했던 전인적 인격자, 전능에 가까운 지성인으로서의 철인왕 교육과 동떨어진 교육방법이 될 수 있는 것이다.
셋째, 플라톤의 교육철학은
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않아 플라톤의 대화편(주로 초기)과 크세노폰의 소크라테스 관계 저서를 통해 그의 생애와 사상을 알 수 있음. 소크라테스
-생애
-사상
플라톤
-생애
-사상
-교육철학
아리스토텔레스
-생애
-사상
소피스트
- 사상
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여야 성공적인 철학 수업이 될 것이다.
3. 구체적 수업의 예
1) 성실성에 대하여
① 성실성이란 무엇인가?
② 성실하게 행동해야 하는 이유는 무엇인가?
③ 성실하지 못함으로 인하여 생기는 문제는?
2) 사회 규범에 대하여
① 무엇을 사회 규범
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철학>, 박영사, 1998
신득렬외, <쉽게 풀어 쓴 교육 철학 및 교육사>, 양서원, 2006
오천석, <교육철학 신강>, 교육연구사, 1995
이인기, “이상주의와 교육”, 한국교육학회 편,「교육의 철학적 이해」, (서울:배영사,1971) 1. 플라톤의
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플라톤에게 있어 교육의 극치이다.
플라톤의 교육은 graded education이며 선별교육이다. 곧, 개인의 능력에 따라 영혼의 비이성적이거나 이성적인 인지적이고 정서적인 명료화의 과정이다. 결론적으로 그의 교육철학은 유전하는 현상계를 탐구
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