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헌-
학교교육론 석태종역 서울교육과학사 1994
교육의 목적과 난점 이홍우 교육과학사 1999
현대교육의 위기 심성보외역 한길사 1987
교육과학신서 김영식저 교육출판사 1997
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교육에 있어서도 학생들이 교육을 통해 마땅히 알고 있어야 하는 도덕의 내용을 습득하고 또한 그것을 앎으로 인해 실천으로까지 연결시킬 수 있는 진정한 지자(知者)가 될 수 있도록 하는 교육이 이루어져야 할 것이다. 도덕의 내용이 다른
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이루어진다는 것을 강조하였던 것이다.
결국 루소는 실천을 수반하지 않는 교육의 이상을 『에밀』이라는 가공적인 어린이를 선정하여 꾸민 교육사상가라고 하겠다. 특히 『에밀』이라는 한 어린이의 이름을 내걸고 펼쳐진 교육이론이 당
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우리가 해야 할 기본 과제
교육의 형태 : 무의식적 모방, 문화의 진보
후에는 의식적인 훈련의 연속 <고대 중세사회의 교육>
1단원 ( 교육의 기원~신라의 교육)까지 설명
기출문제 풀어보기
질문과 답변시간
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교육목적은 부국강병과 군주에 대한 충섬심을 기르는데 두고 교육 내용은 고전은 배우지 않고 실학적인 교과목들이 강조되었다. 1.고대 그리스 폴리스 교육에 대해 정리하시오.
2.고대로마 왕정-공화정-제정-군인왕정 교육적인 움직임(
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교육을 강조하며, BC 9세기 중엽 리쿠르고스가 정한 헌법이 교육의 기초를 이루었다. 국가를 개인보다 우위에 두고 많은 노예를 지배하고 강력한 군사력으로 국가를 번영시키기 위한 의도에서 교육을 실시하게 되었다.
2. 교육의 목적
고대 스
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고대 아테네의 정치적 유산은 단순한 역사적 흥밋거리가 아니라, 오늘날 우리에게 ‘민주주의란 무엇인가’라는 질문을 다시 던지게 하는 거울이라고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김은철, 철학의 이해 (철학의 역사적 흐름과 주요 개념 이해),
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적인 기초로서의 영향을 줄 뿐이다. 플라톤에 의하면 음악적, 체육적 교육은 국가의 의무였고(강제적인것은 아니였다), 여기에 국방의 의무가 부가되었다. 학교에 보내서 문법, 음악, 체육을 배우도록 하는것은 부모의 자율이였고, 그 비용도
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철학을 그 주요 과제로 하며 순번이 오면 지배자의 자리에 앉아 정무에 관여하는데 이것은 나라를 위하는 길이기 때문이네. 즉 반드시 해야 하는 일이기 때문에 하는 것이지 결코 자기 개인의 이익을 위해서가 아니네. 그리하여 다른 사람들
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맞았다네. 내가 그녀를 감당해낸다면, 어떠한 성격을 가진 사람과도 사귈 수 있으리라 확신했기 때문이지.” 1. 그리스에 관해 짧은 이야기
2. 소크라테스의 생애
3. 소피스트와 소크라테스
4. 교육방법 및 교육관
5. 현대적 시사점
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