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철학자
(3) 프래그머티즘(Pragmatism) 이란?
2. 듀이의 철학적 배경과 교육
3. 프래그머티즘의 철학적 기초
1) 궁극적 실체의 부정
2) 유기체의 환경과의 상호작용
3) 듀이의 인식론
4)반향적 사고
4.프래그머티즘의 교육론
1)성장으
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교육사. 한국방송통신대학교출판부.
고영섭(편)(2002). 원효. 예문서원.
박상주(2007). 원효, 그의 삶과 사상. 한국문화사.
신오현(2003). 원효 철학 에세이. 민음사.
김상현(2000). 원효연구. 민족사.
고영섭(2010). 원효탐색. 연기사.
김형효(1997). 원효
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플라톤적 실재론이라기보다는 아리스토텔레스적 실재론에 속한다고 할 수 있다.
참고문헌
ⅰ. 권기철(2006), 헤겔과 독일관념론, 철학과 현실사
ⅱ. 박의수 외 3인(2002), 교육의 역사와 철학, 동문사
ⅲ. 정영근(2006), 교육학적 사유를 여는 교육
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교육사상사. 학지사
강기수. 교사교육론. 세종출판사
정호표, 김병희(2001). 교육사상사. 교육과학사
서울대학교 교육연구소(1994). 교육학 용어사전. 출판사: 하우
http://100.naver.com/ 두산세계대백과 EnCyber
조용태(2002). 교육철학의 탐구. 문음사
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교육론> - 김민남, 손종현
<희망의 교육학> - 프레이리
<경험과 교육> - 존 듀이
<민주주와 교육> - 존 듀이
<선인들의 공부법>
<서양 교육사>- 조경원, 김미환, 최양미, 장선희, 정광희 공저
- 논문
<다시 읽는 교육 명저&
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교육의 목표는 학생들로 하여금 자기결정,자기실현, 자기통합을 함으로써 이상적 삶을 영위할 수 있도록 도와주는 데 있다. 목 차
1. 전통적 교육철학
1) 이상주의
2) 실재주의
3) 프레그머티즘
2. 현대교육철학
1)
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교육과 존 듀이. 서울 : 문음사 1. 철학적 기초 ……………………………………………… 1
2. 프뢰벨 이전 ……………………………………………… 1
1) 고대 그리스
(1) 플라톤
(2) 아리스토텔레스
2) 중세
3) 17세기
(
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교육사』, 서울: 학문사, 1991.
손인수, 『교육사 교육철학 연구』, 서울: 문음사, 1985.
김인회, 『교육이란 무엇인가』, 서울: 대은출판사, 1982.
김인회, 『교육사 교육철학 강의』, 서울: 문음사, 1985.
김정환, 『전인 교육론- 도덕윤리 교육의 기
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커닝햄, 마리땡)
가. 배경 및 의의
(1) 본질주의가 진보주의를 철저히 비판하지 못한 것에 대한 불만으로 나타남.
(2) 항존주의 교육철학은 고대 플라톤의 관념론과 아리스토텔레스의 실재론, 그리고 중세의 토머스
아퀴나스의 토미즘에 그
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고대 그리스의 아동교육」, 교육사학연구, 2005.
이영숙. 「중세 기독교와 아동 교육의 관계」, 한국교육사학회, 2009.
박성호. 「루소의 자연주의 교육론과 현대 교육」, 교육철학연구, 2012.
김수정. 「현대 영유아 교육의 발달심리학적 접근」,
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