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고대 이집트, 그리스, 로마 중 어느 시대/지역인지 적는다. 특히, 2번째 유물은 그리스인지 로마시대 유물인지 판정해야한다.
③ 복식 품목: 유물별 (시대별) 2개 이상 품목의 이름을 밝힌다.
④ 근거: 왜 그 품목으로 추리하는지 이를 뒷
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고대의 와인…………………………………………3
(2)중세의 와인…………………………………………5
(3)근세의 와인…………………………………………6
(4)현대의 와인…………………………………………7
(5)오늘날의 와인……
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고대 그리스 - 트로이
2) 고대 로마 - 글래디에이터
3) 중세 고딕 - 브레이브 하트
4) 중세 르네상스 - 로미오와 줄리엣
5) 근세 로코코 - 아마데우스
6) 근대 엠파이어 - 센스 & 센서빌리티
7) 근대 크리놀린 스타일 - 바람과 함께
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로마 신화」, 이윤기 옮김
M.그랜트 ;J.헤이즐, 「그리스 . 로마 신화 사전」, 김진욱 옮김.
에디스 해밀턴, 「그리스 로마신화」 1.신과인간들의아버지-제우스(Zeus)··················································
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고대 그리스 로마의 신들을 찾아가는 것이 더욱 효과적인 방법이 아니었을까? 먼저 도로시는 발빠른 여행자의 신 헤르메스에게 도움을 얻어 집으로 돌아가고, 허수아비와 겁쟁이 사자는 지혜와 용맹의 여신인 아테나를 찾아가 소원을 빌고,
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로마시대 정치사상
3. 교부철학 시대의 정치사상
4. 아우구스티누스의 정치사상
5. 스콜라 철학 시대의 정치사상
-근세정치사상사
1.내세주의로부터 현세주의에로의 진보
2.절대군주 체제와 부르주아 계급의 대립
3. 중상중의 극복과 자유
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예외적으로 공시성을 갖춘 비점유질이 있었을 뿐 순수한 의 -제한물권에대한 개설
-용익물권-게르만법상
-로마법상
-우리나라의 경우
-담보물권-게르만법상
-로마법상
-우리나라의 경우
-결론
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수 있다.
② 윤리학이 추구하 목적인 동시에 교육이 추구하는 목적 : “행복”
2. 로마교육의 전개
1) 공화정시대의 교육
- 고유한성격
- 12동판법(가정과 병영에서)
① 교육활동: 실제적인 직업훈련. 군사훈련
② 교육목적: 유능한 시민, 용감한
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고용했고 이 전문 직원한테서 정식으로 교육까지 받아 직접 거래를 하고 소송을 하고 명령을 내리고 했다. ☆ 로마인의 의복
☆ 로마인의 식생활
☆ 로마인의 집
☆ 로마인의 목욕
☆ 로마인의 결혼
☆ 로마인의 이혼
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발달
2)공연의 조건들
3)비극
4)희극
5)산문
◈ 로마 문학
1.연극
◈ 일리아스
1.호메로스
2.내용요약
3.소재와 구성
4.언어와 문체
5.『일리아스』에 나타난 신의 모습
6.『일리아스』에 나타난 인간의 모습
◈참고문헌
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