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고등학교가 자기 고유의 교육목적을 추구하는 정상적인 교육기관이 아니라 그저 입시경쟁에서 일차적으로 낙오한 학생들을 위한 교육기관으로 전락했기 때문이다. 전문대학의 경우에도 아무런 질서도 교육이념도 없이 단순히 설립이 용이
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분석하면서 학교 경영자가 얼마나 힘들고 많은 노력을 해야 하는 자리인 것을 알았다. 그냥 지키고 있으면 되는 자리가 아니였다. 내가 교직 현장에 나갔을 때 교장, 교감 선생님과 이사장님을 이해하여 그 분들을 도와 더 나은 공교육이 될
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교육지원
·테크놀러지 캠프 : 1999년부터 어린이를 대상으로 과학, 테크놀로지, 엔지니어링, 수학캠프를 실시
·세계 42개국 200여 대학과 연계하여 서비스 과학, 경영과 엔지니어링 과정을 개설하여 학위프로그램을 운영 중
·신흥시장에서 소
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교육
3) 학교운영위원회의 구성
4) 프로그램의 개발
4. 운영 단계
1) 학생 모집
2) 학생 선발
3) 프로그램의 운영
4) 운영의 지원
5. 평가 단계
1) 과정 평가
2) 산출 평가
Ⅴ. 특성화학교(대안학교)의 문제점
Ⅵ. 미국의 특성화학교(대안
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교육법 시행령 제4조).
마지막으로 전문인력 정보은행제를 통해 유능한 전문인력자원의 인적 정보를 수집하여 데이터베이스를 구축하고 풀(pool)을 운영하여 평생교육단체나 기관에 제공하고자 하는 제도로, 이를 통해 평생교육의 활성화와
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교육에 대한 신뢰회복이다. 특히 고등학교교육에 대한 신뢰회복이 시급한 과제이다. 고질적 한국병인 대학입시제도의 병폐와 그로 인한 사교육비 폐해는 주된 근원이 고등학교교육에 대한 불신에 기인한다. 고등학교교육에 대한 불신은 대
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구조
4. 사업분야
Ⅱ. 시 장 분 석
1. 교육시장
2. E-Learning시장
3. 고등학교 E-Learning시장
Ⅲ. 기 업 분 석
1. 제품의 구성 및 시장지위
2. 경영전략
3. 경영자원
Ⅳ. 재 무 분 석
1. 현금흐름표 분석
2. 레버리지 분석
3.
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고등학교를 설립하고 이곳에서 국제적 감각과 능력을 갖춘 국제인을 양성하기 위해 국제이해교육을 위주로 교육하겠다고 밝혔다.
지방정부의 경우도 국제이해교육에 대해 큰 관심이나 행정적 지원을 하고 있지는 않다. 그러나 최근 서울특
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대책방안
1. 정부의 대응방안의 문제점
2. 올바른 대응방안
1) 국가차원에서 청년실업 대책을 강구
2) 경제활력을 높여 청년 일자리를 창출
3) 노동시장 유연화를 촉진
4) 교육개혁을 통해 산업수요에 부응하고 인력의 질을 제고
Ⅶ. 결론
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교육에 대한 의식이 갖추어지지 않았다. 입시 위주의 교육에 치중하여 고학력의 사무직이나 관리직을 선호하는 사회의 분위기가 만연하다.
그렇다면 직업교육 발전위한 바람직한 방향은 무엇인가?
우선 고등학교 단계의 직업교육 내실화하
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