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교육목적으로서의 발달
3) 롤즈의 정의 원리
2. 콜버그의 도덕성 발달 이론
3. 콜버그 도덕성 발달 단계의 특징
4. 콜버그 도덕교육
5. 콜버그 이론의 시사점
6. 콜버그 이론에 대한 비판
Ⅲ. 나의 사례(사례1~4)
1. 사례 1
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교육이 실시되기를 바라고 있지만 학교 현실은 거리가 멀다. 서울중등교육과정연구회 주관 「교육과정 연구 세미나 자료」에 의하면, 통일교육을 서울특별시 고등학교(1학년)의 창의적 재량활동(범 교과 학습)의 운영 주제로 채택한 학교는
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교육과정 사회과 교육 23집 한국교육개발원 1996
신지식인 교육 패러다임의 신자유적 본질과 문제점 진보평론 5호 2000
논문
고등학교 사회과 교육과정 변천에 관한 연구 성균관대학교 석사학위논문 심은하 2004
정치체제가 정치교육과정의 결정
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교육을 실시하고 주말 프로그램이나 방학 중 집중 이수 프로그램에 참여할 수 있도록 한다. 미국의 수학·과학·인문고등학교는 일반학생을 위한 원격 영재교육을 실시하고 있고, 스탠포드 대학의 영재교육 프로그램(EPGY)과 존스홉킨스 대학
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교육과정의 이해, 전남교육연수원직무연수교재
부산광역시 북부교육청(2001) / 도덕과 7차교육과정 연수자료
서강식(2001) / 도덕과 교육론, 서울 : 양서원
정세구(1997) / 제7차 초·중·고등 학교 도덕과 교육 과정 개정 연구, 서울 대학교 도덕과
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교육기관은 김나지움(Gymnasium)으로, 교육목표는 ‘폭 넓은 인문 교육, 대학 입학 자격 획득, 대학 수학 능력 향상’ 이다. 일반적으로 독일 학생 1. 들어가는 말
2. 외국논술의 사례
2. 1. 프랑스
2. 1. 1. 입시제도와 논술
2. 1. 2. 독서정
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교육 기회를 확대하고 기초학력 부진 학생 지원을 위한 법안 마련이 필요
참 고 문 헌
강병운, 차기 정부에 요청하는 고등교육 핵심 정책 과제, 제23차 대학교육 정책포럼, 한국대학교육협의회, 2007.11.8: 19-39.
강성국 외, 한국교육 60년 성장에
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교육 9월호. 서울:평화당인쇄주식회사
박종흡 외(1994). 교육행정·경영. 서울:형설출판사.
신세호 외(1992). 한국교육의 종합이해와 미래구상(Ⅲ)-교사와 교직풍토. 서울:한국교육개발원.
신중식(1993). 학교조직문화에 관한 연구. 국민대학교.
신
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교육 건강증진 이론, 계축문화사, 2014.
Karen Glanz, Barbara K. Rimer 외 1명 저, 유태균 역, 건강행동과 건강교육, 군자출판사, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
2. 집단따돌림의 정의
3. 초/중/고등학생의 집단따돌림의 구
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교육, 군자출판사, 2009.
김명, 고승덕 외 3명 저, 보건교육 건강증진 이론, 계축문화사, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
2. 초/중/고등학생의 스마트폰중독 현황
3. 초/중/고등학생의 스마트폰중독의 원인
1) 직접
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