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고등학생 자녀를 둔 부모의 양육 스트레스 연구, 특수아동교육 연구 19권 2호
● 배내윤(2013), 자폐성장애 청소년의 성인기 전환에 대한 가족지원 요구분석, 이화여자대학교 특수교육연구소 12권 1호
● 강영실(2016), <장애인 복지의 이해>,
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교육부서(Department of Art History and Education)\'라는 명칭으로 교육 프로그램을 실행하고 있다가 1년 후인 1916년에 본격 1. 머리말
2. 미술관의 기능과 변천
1) 미술관의 개념
2) 미술관의 형성과정
3. 프랑스와 미국의 미술관교육의 현
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지 않았다.
우리나라 장애인 평생교육은 일반 평생교육과 같은 맥락과 원리에서 출발한다.
다만, 장애인들의 원활한 사회통합을 돕기 위해 방법적인 면을 달리할 뿐이다. 교육의 기본법에도 명시되어 있듯 누구나 평생에 걸쳐 능력과 필요
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장애인 등에 대한 특수교육법’에서도 특수교육 현장의 장애 학생들에게 충분한 교육적 지원을 제공하기 위하여, 유치원 및 고등학교 과정의 의무교육 도입을 명기하고 있다. 이는 장애의 조기발견체제를 구축하면서 장애영아교육은 무상으
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교육
◇ 최신 영재 교육과정론(2007), 시크마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한의 영재교육과정 사례
1. 제1고등중학교
2. 평성이과대학
3. 김일성대학
4. 김책공업종합대학
5. 만경대혁명자유자녀학원
6. 예?체능계 특수학교
Ⅲ. 중국의 영재
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교육진흥법 제3장 15조)로 규정함으로써 완전통합의 학습의 장을 만들 수 있는 토대를 마련해 놓았다.
지난 7월 19일에는 \"교육법 개정 방안을 위한 공청회\"를 열어 장애인 통합교육을 비롯해 교육법을 교육기본법,초·중등교육법, 고등교육
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고등학교의 직업교과와 연계
Ⅵ. 특수학교교육과정의 추구하는 인간상
교육이념을 구현하기 위하여 이 교육과정은 21세기를 살아갈 장애인이 자기 주도적으로 살아갈 수 있도록 하는데 목적을 두고 있다.
이 교육과정의 추구하는 구체적인
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교육의 목적에 대한 이해도가 낮을 뿐만 아니라 이해하려는 노력도 부족한 것으로 교육의 의무감은 실종된 채 무관심 속에 방치되고 있다. 장애아를 맡은 선생님의 수용거부와 특수학교로 전학을 권유하는 사례는 통합교육에 의지를 갖고 있
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교육등을 실시하는 것을 말한다.
2. \"특수교육대상자\"라 함은 제10조의 규정에 의하여 특수교육을 필요로 하는 사람으로 선정된 사람을 말한다.
3. \"특수교육기관\"이라 함은 특수교육대상자에게 유치원·초등학교·중학교 또는 고등학교(전
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교육학회
▷ 임병덕(2002), 도덕교육에서 예화의 의의, 한국도덕교육학연구회
▷ 정정임(2004), 설교에서 효과적인 예화 활용방안 연구, 원불교대학원대학교 Ⅰ. 인성교육관련 예화자료사례
1. 은혜를 갚는 사람이 되자
2. 6?25 그 날을 되새
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