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대학교육의 현실에 대한 고찰과 대학의 위기, 대학교육의 문제점을 짚어본 후 그에 대한 대안을 제안해 보았다.
대학이 제대로 된 교육을 수행하지 못하는 이유는 고등교육을 제대로 육성하지 못한 국가의 책임이다. 한국의 대학은 21세기라
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대학교 교육대학원, 석사학위논문,
교육부(1992) / 고등학교 교육과정(Ⅰ), 서울: 대한교과서 주식회사
김상호(2001) / 대학 중국어교육의 목표와 그 실천 방안
박종한(1997) / 중국어와 한국어의 문법적 특성 대조 연구, Foreign Languages Educations4(1), 한
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장애인이 컴퓨터에 전문가로서의 고등교육이 실현되기 위해서는 작문시간, 영어시간 등은 특별한 재활공학적(Assistive Rehabilitation Technology)접근을 할 수 있는 대학자체의 인프라 구축과 시스템 마련이 필수적일 것이다. 그리고 모든 강의는 비
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대학교육 질 제고 방안 연구. 연세대학교 교육연구소. 미래교육학연구 제33권 제3호
최원호, 전영국 (2020). 비대면 온라인 수업 사례 고찰: 동영상 녹화 및 실시간 화상수업 중심으로. 현장수업연구, 1(2), 1-28.
한국교육학술정보원 (2020). 2020 학술
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교육을 하는가, 프랑스는? 그런데 한국은…」, 배영사, 2005.
서울대학교 불어문화권연구소, 「프랑스 : 하나 그리고 여럿」, 강출판, 2004.
원윤수, 류진현, 「프랑스의 고등교육」, 서울대학교출판부, 2002.
임영희, 「프랑스의 고등교육」, 2000
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교육연구 활동 정보를 적극적으로 제공하는데도 힘을 쏟고 있다.
Ⅲ. 결 론
그랑 제꼴이 소수 정예의 전통을 유지함으로서 고등교육 수요의 양적 팽창이 가져온 부담은 대학이 고스란히 떠맡게 되었다. 그에 따라 프랑스 고등교육의 여러 문
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대학 출판부의 미래는 명암이 엇갈릴 것으로 전망된다.
Ⅶ. 대학교육개혁과 국가경쟁력
대학교육 진학률이 세계적 수준인 고학력 국가라는 위상에 비해 고등교육 경쟁력은 매우 낮은 것으로 인식되고 있다.
IMD 조사에서 고등교육의 유용성
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악순환이 이어지게 되는 것은 아닐까 생각해 본다. 이러한 악순환의 해결을 위해서 공교육의 개선, 국부지원 확충, 국민들의 의식 전환이 필요한 시점인 것 같다.
참고자료 : 원윤수, 류진현, 프랑스의 고등교육, 2002, 서울대학교출판사
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프랑스의 고등교육, 서울 : 서울대학교출판부.
프랑스 교육부(2003), Reperes et references statisques sur les enseignem ents, la formation et la recherche, Paris : Ministere de l\'Education Nationale.
Dominique Glasman, Georges Collon ges(1994), Cours particulieres et construction sociale de la s
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교육훈련, 서울 : 한국직업능력개발원, 1999
◈ 신윤호, 실업계 고등학교 교사들의 스트레스와 관련 변인, 서울대학교 석사 학위 논문, 1990
◈ 이성진, 7차 교육과정, 결코 남의 문제가 아니다 - 실업계 고교 사례, 인천 영화여상, 서울지부 여름
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