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고의 예에서 보듯 영재교육의 근본적인 육성·연계·활용 대책이 마련되어야 한다.
III. 결론
위에서와 같이 우리나라는 많은 교육제도의 문제점을 내포하고 있다. 요즘 이슈가 되는 것은 서울대 폐지로 인한 학연과 학벌을 없애는 것이다. 물
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조성해야만 한다. 그리고 학원비나 과외비 등으로 지출되는 학부형들의 돈이 학교에 자연스럽게 학교에 흘러 들어올 수 있도록 해야 한다. 이를 위해 자립형 사립학교의 확대와, 기부금에 대한 세금감면 등 여러 가지 제도적 장치들이 마련되
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조화된 교육 ⑤ 교육 정보화를 통한 21세기형 열린교육 ⑥ 평가를 통한 질 높은 교육으로의 전환 등을 제시하였다.
그러나 계속되는 제도 개혁에도 불구하고 평준화와 차별화를 둘러싼 논쟁은 물론, 자립형 사립고등학교 도입 여부 등을 두고
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조화된 교육 ⑤ 교육 정보화를 통한 21세기형 열린교육 ⑥ 평가를 통한 질 높은 교육으로의 전환 등을 제시하였다.
그러나 계속되는 제도 개혁에도 불구하고 평준화와 차별화를 둘러싼 논쟁은 물론, 자립형 사립고등학교 도입 여부 등을 두고
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고의가 있는 경우까지도 포함하는 부진정결과적 가중범이다.
② 고의로 중한 결과를 발생케 한 경우에 무겁게 벌하는 구성요건이 따로 마련되어 있는 경우에는 당연히 무겁게 벌하는 구성요건에서 정하는 형으로 처벌하여야 할 것이고, 결과
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고등 교육의 비교
(4) 각 분야의 엘리트들은 어떻게 배출되는가?
Ⅲ. “엘리트교육 반대” 주장의 고찰
(1) 엘리트 교육의 병폐
(2) 싱가포르의 엘리트 교육제도 위기
Ⅳ. “엘
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고등 교육의 비교
(4) 각 분야의 엘리트들은 어떻게 배출되는가?
Ⅲ. “엘리트교육 반대” 주장의 고찰
(1) 엘리트 교육의 병폐
(2) 싱가포르의 엘리트 교육제도 위기
Ⅳ. “엘
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조화된 교육 ⑤ 교육 정보화를 통한 21세기형 열린교육 ⑥ 평가를 통한 질 높은 교육으로의 전환 등을 제시하였다.
그러나 계속되는 제도 개혁에도 불구하고 평준화와 차별화를 둘러싼 논쟁은 물론, 자립형 사립고등학교 도입 여부 등을 두고
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조기유학으로 이어지는 것이다. 정부도 뒤늦게 영어로 가르치는 국제중학교 설립에 나섰지만 전교조는 반대 단식투쟁에 들어가며 극구 반대하고 있다. 교육의 질을 높인 자립형 사립고는 아예 교육부로부터 \'귀족학교\'로 낙인찍힌 게 국내
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조사
주삼환(2002), 학교교육의 위기, 동문사.
문용린(2002), 학교교육 이렇게 살리자, 나남출판. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교교육의 현실
2. 학교교육의 문제점
1) 학벌위주의 사회
2) 현재 교육 자체가 가지고 있는 문제
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