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불평등이다 > 교육 평준화의 불평등
Ⅰ. 序 論. (우리나라 교육의 현 주소)
Ⅱ. 우리나라의 엘리트 교육
(1) 엘리트란?
(2) 우리나라의 엘리트 교육에 대하여
(3) 선진국과
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: 기능주의적 관점 대 갈등론적 관점
1. 구조기능주의
2. 권력갈등 관점
ꊲ 사회불평등문제
ꊳ 정치사회학의 모델들
1. 엘리트 모델
2. 다원주의 모델
3. 맑스주의적 계급모델
4. 현실주의 모델
5. 조합주의모델과 협의주의모델
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불평등재생산론
마르크스주의자를 비롯한 갈등론자들 보울즈&진티스, 카노이, 롸이트와 페론
은 교육을 지배층의 이익에 봉사하는 장치로 보기 때문에 교육에 대하여 부정적 입장을 취하고 있다. 즉 상급교육은 상층의 자녀에게 주어지고
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불평등은 이런 여러 가지 상황들이 지속되는 한 사라질 수 없지만 그렇다고 해서 교육기회의 평등이 불평등을 해소 시켜준다고 생각하진 않는다.
지금까지 내용으로 보았을 때 과거나 현재나 사회 계층에 의해 교육기회가 가장 큰 영향을 받
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전통적 생활 양식과 새로운 사고방식의 대립
고용문제를 둘러싼 대립 1. 사회 불평등의 기초적 이해
2. 정보사회 불평등의 차원
3. 정보사회의 계층구조
4. 정보 불평등과 지역 불균형
5. 정보 엘리트의 한계와 네티즌의 의무
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엘리트들의 이익을 정당화해 온 결과인 것이다.
불평등의 정도를 보여주는 통계치들은 전반적으로 잘 알려져 있다. 따라서 여기서는 간략히 언급하는 데 그치고자 한다. 미국 번영의 상징인 중간계급은 확실히 축소되어 가고 있고, 대다수
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불평등 대우
4. 유죄 선고율이 높아질 우려
5. 평의와 관련된 문제
Ⅲ. 국민참여재판제도
1. 국민의 사법참여제도 - '배심제, 참심제'
가. 미국의 배심제
나. 독일식 참심제
다. 현행제도의 적용에 있어 참심제보다 배심제가 나
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불평등 문제에 대한 인식을 넓혀 모두가 함께 살아갈 수 있는 세상을 만들어 가는 데 일조하고자 합니다. 이러한 노력을 통해 글로벌 엘리트로서 책임감을 갖고, 사회적 가치 실현에 앞장서는 인재가 되겠습니다. 1. 본인이 지원하게 된 동
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엘리트 양성을 위한 공간이려면 입시명문의 ‘명예’에 집착하지 않도록 동일계 입학을 전제로 운영하면 된다. 대학은 우수학생 유치에 기울이는 노력보다는 우수한 인재를 배출하는 일에 힘을 써야 한다. 우리 사회는 대학서열체제에서의
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