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education): 전인성
2) 국민교육(national education): 국민성(시민성)
3) 완성교육(complete education): 완성성
2. 교육 과정 측면
1) 기초교육(basic education): 기초성
2) 기본교육(fundamental education): 기본성
3) 보통교육(common education): 보통성
4) 일반교육(genera
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공통 기본교육과정에서의 음악을 바탕으로 지역생활과 관련된 음악활동을 심화하고, 역사적, 사회적, 문화적 맥락 속에서 음악을 이해하고 교양을 갖추어 삶의 질을 높임과 아울러 지역음악문화, 나아가 우리의 음악문화에 대한 올바른 이해
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교과 재량활동과 창의적 재량활동의 특성과 학생의 특성을 감 안하여 평가의 주안점을 학교에서 작성. 활용한다. ○ 차례
제 3장 교육정책과 제도
제 4절 교육제도
1. 교육제도의 개념ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ
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제7차 교육 과정에서는 환경교육, 경제교육, 에너지 교육, 등 범교과 학습은 별도의 시책 중심으로 이루어지는 것이 아니라 재량 활동을 통하여 중점적으로 지도하되, 관련 교과와 특별 활동 등 학교 교육 활동 전반에 걸쳐 통합적으로 다루어
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제7차 과학과 교육과정은 본격적인 단계의 수준별 교육이라기보다는, 수준별 교육의 예비단계로서 과학에 대한 관심과 흥미, 다양한 탐구활동, 자율적인 탐구능력의 신장을 강조하고 있음을 알 수 있다. 제 7차 과학과 내용을 최대한 유지하
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교육제도와 교양교육 현황, 서울대학교
한동만(1996) : 영국 그 나라를 알고 싶다, 서문당
한국교육학술정보원(2006) : 영국의 ICT 활용 교육용 컨텐츠 동향, 해외교육학술정보화 동향1호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영국교육의 성격
1. 교육의 다양성과 자
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Enrichment Activities
5) Cluster Grouping
6) Independent Study
7) Acceleration
2. 노스캐롤라이나 과학수학고등학교
3. 부롱크스 과학고등학교
4. 영국의 영재교육
1) 11세 시험
2) 능력별 편성제
Ⅷ. 향후 영재교육과정의 제고 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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고등학생들의 성역할 인식의 배경과 수용/거부 과정 박사 학위 논문. 이화여자대학교
염명자(2004) 바른생활 교과서에 나타난 성차별적 요소 분석 석사학위 논문.
대구교육대학교
오재림 외(2002) 양성 평등적 관점에 기초한 제7차 교과서 분
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제91조(특성화고등학교)
4. 초?중등교육법시행령 제51조(학급수?학생수)
5. 초?중등교육법시행령 제105조(학교운영의 특례)
Ⅶ. 대안학교(대안교육)의 교육과정
Ⅷ. 대안학교(대안교육)의 문제점
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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고등학교까지 혹은 대학교에 이르기 까지 단순히 암기만을 요구하는 주입식 수업을 해 왔기 때문이다. 또한 이렇게 주입식 수업이 될 수밖에 없었던 것은 그동안 내용선정과 조직에 있어서 문제가 많았기 때문이다. 그리고 여기에는 역사교
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