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학교 교과목 ]
· 국사 <3학년> - 교육과학기술부.두산동아
· 도덕 <2학년> - 서울교육사범대학.국정도서편찬위원회.(주) 지학사
[ 고등학교 교과목 ]
· 도덕 <1학년> - 교육과학기술부.(주)금성 출판사. 문용진 외 11인
· 도덕 <1학
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일본에서 매우 중요하게 여김
• 1911년 ‘조선교육령’이 공포 경영학
교과서 분석
교과서 분석 - 시대별 교과서 이데올로기
교과서 분석 – 국사 교과서
교과서 분석 – 문학 교육의 이데올로기
교과서 분석 – 결론
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고등학교 한국근 · 현대사>>, (주)금성출판사, p.67
국사편찬위원회, 2007, <<국사 교사용지도서>>, 교육인적자원부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개화사상의 발생과 개화파의 형성
2. 1884년(갑신)년의 정변
1) 개화파 형성 후의
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국사과(사회탐구영역)문항 분석, 고려대 교육대학원
이인배(2003) / 고등학교 제2외국어교육의 실태와 문제점, 한국독일어교사회 회장, 면목고
인터넷한국일보(2010) / 수능 제2외국어 배제보다 개선을
정병남(1994) / 수능태풍에 초·중등 주관식
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학교 대학원, 2013.
2. 이연선, 5·18 민주화 운동에 관한 고교 역사교과서의 서술과 학생의 인식, 순천대학교 교육대학원, 2013.
3. 박보현, 고등학교 『한국사』교과서 내 북한사 서술 분석, 한양대학교 교육대학원, 2013.
4. 전미현, 미군정기 중등
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국사 (상),(하)-2003년 (고등학교 교과서)
조선왕조실록-선조실록, 광해군일기, 인조 실록
삼국유사-일연/을유문화사/ 2002
이 강국, 한국: 세계화에 침몰된 동아시아의 기적--논문
2006푸른 한국사/ 이청·이재원 공저---EBS교육방송 교재 1. 머리
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국사기』
이명희 외 21인,『국사』, 교육인적자원부, 2002.
한철호 외 7인,『고등학교 한국사』, 미래엔, 2014.
김영하,「신라 삼국통일론은 타당한가」,『역사비평』, 역사문제연구소, 1993.
송기호,「통일신라시대에서 남북국시대로」,『역사비
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국사편찬위원회,《대한민국사 자료집》, 28, 1995
김상웅 이헌종 정우현 공편, 《친일파 : 그 인간과 논리》, 서울 ; 학민사, 1991
김한종 외, 《고등학교 한국근 현대사》, 서울 : 금성출판사, 2003
노영기, <조약으로 보는 우리 역사, 한미상호
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국사편찬위원회 홈페이지 (www.history.go.kr)
- 엄찬호, 역사와 치유 : 한국현대사의 트라우마를 중심으로, 강원대학교 인문과학연구소, 2011.
- 안지영, 일본침략 및 강점기에 대한 주변국들의 역사인식 : 한국, 중국, 대만 고등학교 역사교과서를
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고등학교 한국사. 지학사.
3) 사건 이후 우리 역사에 끼친 영향
동학농민혁명은 우리나라 농민의 대표적인 반봉건 운동이었으며 동학사상과 농민층이 결합하고, 농민층 가운데서도 소외계층인 천민이나 소작농, 빈농층이 핵심적 주체세력으
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