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연간계획표를 작성할 때에는 최대한 지리를 실제내용과 접목시키는 활동적인 수업을 하겠다고 생각하였는데, 교과서를 보면서 단원을 나누고 단원별로 내용을 생각해보면서 활동적인 수업이 곤란한 주제는 강의로 돌려버리는 현상과, 구성
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한국지리와 세계지리의 유기적 통합과 연계를 시도
- 내용 항목과 단원의 위계를 축소, 대강화함
- 3~10학년 역사영역, 지리영역, 일반사회영역 - 통합성
- 국사영역의 강조 - 중학교 2학년 연간 102시간 역사영역 내용으로 지도
고등학교
- 영역
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지도요령의 사회과교육
1. 초등학교의 개정 포인트
2. 중학교의 개정 포인트
1) 지리적 분야
2) 역사적 분야
3) 공민적 분야
Ⅵ. 일본 학습지도요령과 한국교육과정의 차이
Ⅶ. 일본 학습지도요령의 개정 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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계획안 ---------------------------------- 8
(1) 연간 계획안
(2) 주간 계획안 (활동기간, 주제, 주제선정이유, 개념망, 활동망,
주간 교육 계획안, 활동예시)
Ⅲ. 결론 ------------------------------------- 13
* 참고문헌 -------------------------------------- 13 Ⅰ. 서론
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지도안 구안
3. 독서 결과의 수행평가 반영
4. 독서 시간 설정
Ⅵ. 창의적수업활동(교육활동) 사례
1. 자기 주도적 학습 활동(스스로 공부해요)
2. 범교과 및 자율적 학습 활동(이런 공부도 해봐요)
3. 국제 이해 학습 활동(세계로 나가요)
4.
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한국인과 문화간 커뮤니케이션, 커뮤니케이션북스, 2001
교육부 : 국제교육협력 강화를 위한 국제기구 활용방안 연구 교육부, 2000
서울사대부고 : 효과적인 국제 교육을 위한 교과 학습 지도 방안 연구, 서울사대부고, 1997
서울도곡초등학교 :
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지도록 하는 것은 매우 중요하다. 그러나 우리나라의 경우 학생들이 처음 역사를 접하는 6학년 과정에서는 이러한 오리엔테이션 없이 곧바로 선사시대의 생활을 다루고 있으며, 중학교 사회에서 역사학에 대한 기초적 학습이 가능하도록 ‘
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한국교육개발원
흥종합계획안 수립을 위한 공청회, 서울 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재교육의 목표
1. 미국의 일리노이 수학과학 고등학교
1) 인지적 측면
2) 창의적 측면
3) 인격적 측면
4) 사회적 측면
2. 미국의 Purdue 대학부설
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한국교육과정
-사회적 배경 및 현황
-미국정시대의 교육 (1945~1948)
-정부 수립기 교육(1948~1953)
5.현대교육
-1차 교육과정(1954~1963)
-2,3차 교육과정(1960~1970)
-4차 교육과정(1980~)
-5,6차 교육과정(1989~)
-7차 교육과정(1998~)
6.결론 및 느낀점
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지도 자료. 교육부.
교육부(1995). 유치원 교육 활동 지도 자료.
경기도 수원 교육청 (1993). 유치원 운영 실무 편람.
보건복지부(1996). 1996년도 보육 사업 지침.
서울 특별시(1996). 1996년도 보육 사업 지침.
이영자권영례 (1997) 유아 교육 기관의 운영
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