|
대학교
피에르 부르디외 저, 이상호 역(2000), 재생산, 동문선 Ⅰ. 문화재생산
1. Bourdieu의 문화재생산론
2. Bernstein의 문화전달론
3. 문화재생산 과정의 얼개
Ⅱ. 확대재생산
1. 축적의 표식적 서술
1) 첫째 실례
2) 둘째 실례
2. 축적이 이
|
|
|
위한 공청회 자료집』, 1-56.
이무근(2003). 『직업교육학원론』. 파주: 교육과학사.
정철영(2007). 『직업교육발전을 위한 종합적 탐색』. 2007년도 제7기 직업교육 CEO과정 강의자료.
충청북도교육청(2005). 『충청북도 직업교육 중장기 발전 방안』.
|
|
|
대학의 변화
대학들도 달라져야 한다. 지금 우리 대학들은 특성 없이 간판위주의 ‘서열’로 자리 매김하고 있다. 그러다 보니 학과나 계열에 대한 적성은 고려치 않고 무조건 명문 대학에 입학하고 보려는 풍조가 만연해 있다. 그러한 분위
|
|
|
대학의 변화
대학들도 달라져야 한다. 지금 우리 대학들은 특성 없이 간판위주의 \'서열\'로 자리 매김하고 있다. 그러다 보니 학과나 계열에 대한 적성은 고려치 않고 무조건 명문 대학에 입학하고 보려는 풍조가 만연해 있다. 그러한 분위기
|
|
|
위한 토론회의 자료집의 국정감사(평준화와 비평준화지역의 3년간 고등학교 입학성적 및 대학 수학능력시험 비교)자료에서 보면 1994년 고등학교 3학년생의 성적으로 두지역을 비교하면, 위의 학생들이 입학할 당시 평준화지역인 수원에서 고
|
|
|
위한 국가와 기업의 교육비 지원도 같이 맞물려가야 할 것이다. 또한 진정한 세계적 수준의 지식교육과 인간교육을 지향해야한다.
후기중등교육기관인 고등학교에서의 교육경쟁력확보가 나아가 고등교육기관인 대학에서의 경쟁력확보를 위
|
|
|
정에 대한 문제는 최근 장애인들에 대한 대학 특례입학이 허용되면서 보다 심각하게 제기되고 있다. 현재 장애학생들을 위한 각종 특수학교들의 교과과정은 대부분 직업재활을 위한 과정이고 진학을 위한 교육은 거의 전무한 상태이다. 따라
|
|
|
정치적 불안정과 경제적 도덕적 가치의 황폐화를 예민하게 반영, 암담함과 좌절감이 우세함
2. 가치의 기반이 흔들리고 불안한 시대의 주인공으로서 그 자아의 온전한 지탱이 어려웠던 점을 알리면서 시적 신념을 지켜온 것을 술회하여 6.25
|
|
|
정 : 아동위원, 종교인, 지역여성지도자, 공무원 등 후견인으로 지정
③ 정서적 지원 : 한국복지재단의 소년소녀가정을 위한 프로그램 활용 - 협동캠프, 생활수기 공모, 후원 자와의 만남 행사 등
④ 지역사회복지관의 서비스 : 재가복지서비스
|
|
|
대학에 입학한 학생들의 심리적, 사회적 적응문제를 해소시키거나 감소시키기 위한 심리치료적 집단.
② 대학에서의 학습과제의 성취도를 향상시키기 위한 \'학습향상 집단지도\'
③ 대인관계사회적 정체감 및 가치관 형성을 위한 \'인간관계
|
|
메뉴펼치기
