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위한 학습이 관건이 되고 있다. 구조조정을 통한 지식경제로의 전환기에 있어서의 최대 희생자가 바로 이들 저학력 성인이며, 이들 취약계층(At Risk)에 대한 평생학습 정책이 긴요하다. 이를 위해 대학뿐만이 아니라 중·고등학교에서도 성인
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위한 학습이 관건이 되고 있다. 구조조정을 통한 지식경제로의 전환기에 있어서의 최대 희생자가 바로 이들 저학력 성인이며, 이들 취약계층(At Risk)에 대한 평생학습 정책이 긴요하다. 이를 위해 대학뿐만이 아니라 중·고등학교에서도 성인
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학생들
-도구적 순응형 : 학교교육은 오로지 대학에 들어가기 위한 도구에 불과하다고 보는 것
제 5절 앞으로의 과제
ㆍ현상들을 이해ㆍ수용하고 다양한 요인들이 얽힌 맥락을 살피고 파악하는 자세가 우선되어야 할 것이다. 그리고 부모는
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대학교 입시정책] 2009 Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 교육의 사회적 기능
1. 문화유산의 전달기능
2. 사회통합의 기능
3. 사회충원의 기능
4. 사회적 지위이동의 기능
5. 사회개혁의 기능
Ⅲ . 교육의 불평등 그 사례 분석
1. <쟁점 1> 지
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정보교환을 포함하여 공통적 견해를 갖기 위한 체제가 확립되어 가고 있다.
또한 유아기에 있어서는 전인적 발달을 위한 부모지원이 교육의 중심과제이므로 이를 전문적으로 지원할 수 있는 전문가에 의한 시스템 구축이 필요하다.
3살 이상
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대학과 종합대학교 교육학부 종합기술대학과 이외 고등교육기관에서 교사를 양성한다.
교육대학은 처음에는 사범학교에서 2년 과정으로 대학수준보다 낮은 교육기관이었고 GEC O level의 5과목 합격으로 입학자격요건이 되었다. 그러나 1963년 R
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정(교육부 고시 제 1997-15), 대한교과서 주식회사, 서울, 1998
3. 김삼랑 저, 미술교육개론, 서울, 미진사, 1994
4. 서울교육대학교 미술교육연구회 역, 새로운 눈으로 보는 미술교육, 예경, 서울, 1999
5. 정병관, 현대미술과 우연의 법칙, 계간미술, 서
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정, 산업사회에 서의 노동의 교육적 가치에 관한 연구, 서울대 석사논문, 1986
◎ 박우형, 노작교육 관점에서의 실과교육과 대안교육의 비교 분석, 2004
◎ 전일균, 케르센슈타인의 노작교육론에 대한 연구, 고려대 대학원 석사논문, 1988
◎ 전일
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대학생 집단의 정체감 획득자와유실자는 유예와 혼란 집단의 여학생들보다 더 높은 수준의 자아존중감과 남성성이나 여성성을 소유하고 있었으며 비동조적이었다. 그러나 더 적은 갈등과 더 낮은 수준의 성공 공포를 경험하는 성취동기 수
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위한 학업 중심 ---- 학업과 직업의 동시 수행
② 학문 지향적 교육 과정 ---- 실제 지향적 교육 과정
③ 대면적인 강의식 수업 ----- 모든 전달 매체 활용
④ 가변적 시간표 --------- 고정된 시간표
나 의 점 수
실시 일자
<자기 평가>
18점 이하
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