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확립하지 못한 채 대학을 졸업하고 직업을 선택한 성인들이 겪는 갈등에 대한 문제가 제기 되고 있다.
이에 본 연구는 청소년기 진로를 확립하지 못한 성인들의 사회부적응, 자아정체성에 대한 혼란 등을 알아보고 진로결정 시기가 청소년
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위한 사회복지 차원에서의 전략
Ⅷ. 청소년비행에 대한 학교차원에서의 지도 방안
1. 교사의 권위에 도전하는 학생에 대한 지도
2. 학교 내 폭력 지도
3. 학교 밖에서 범죄 행위가 일어났을 때
4. 학교 간 연계 지도
5. 경제적 학생에 대한
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학생의 흥미, 취미, 적성의 발견 지도
2) 클럽활동의 활성화 방안
3) 특기·적성 교육활동 활성화
4) 다양한 체험학습의 활성화
2. 진로 탐색의 체험활동의 전개
1) 목적
2) 추진 방법
3. 대입환경의 변화
1) 우수 학생의 개념 변화
2) 대학지
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대학교
피에르 부르디외 저, 이상호 역(2000), 재생산, 동문선 Ⅰ. 문화재생산
1. Bourdieu의 문화재생산론
2. Bernstein의 문화전달론
3. 문화재생산 과정의 얼개
Ⅱ. 확대재생산
1. 축적의 표식적 서술
1) 첫째 실례
2) 둘째 실례
2. 축적이 이
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대학 측에서는 개설해야 한다. 가령, 대학생들의 과소비 방지 관련 수업이나, 가계부 관리, 상품 분별 능력 등 사소해 보이지만 실용적인 과목들이 얼마든지 존재한다. 혹은 이러한 강의를 한정된 학점을 소비하면서까지 수강하기에는 부담스
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위한 활동에 어떠한 노력과 관심이 필요한지 알 수 있는 안목이 길러졌길 기대한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 학습자료 - <청소년활동론>.
2. 김진호·권일남·이광호·최창욱(2022). 「청소년활동론」. 한국방송통신대학교 출판문화원
3. 박선숙(2023).
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정 원 개념을 뛰어넘는 선발이 이루어지도록 해야 할 것이며 \'입시예고제\' 등을 통해 충분한 홍보와 정보제공도 함께 이루어져야만 한다.
III. 결론
대입제도 변화에 알맞게 학생선발권을 대학의 자율에 맡겨야 한다는 문제제기가 많다. 선발
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대학교 교육대학원 석사학위논문
최정임, 듀이의 민주주의 교육론에 관한 연구, 한국교원대학교 Ⅰ. 도덕과(학습, 교육)의 성격
Ⅱ. 도덕과(학습, 교육)의 원칙
1. 생활 환경의 확대
2. 지행합일의 지향
3. 학년별 계열성 확립
Ⅲ. 도덕
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위한 역할분담
1) 담임교사의 역할
2) 학부모 역할
3) 장학행정가의 역할
Ⅶ. 초등학교진로지도(진로교육)의 현황
1. 진로교육의 필요성
1) 학생 교육 활동 중요 영역에 대한 인식
2) 진로관 형성기에 대한 인식
3) 진로교육의 중요도
4)
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정보처리적 관점
3. 청소년의 사회 인지
4. 청소년기 자아중심성에 따른 현상
5. 청소년기의 창의성 발달
1) 창의성의 정의
2) 창의성의 특징
3) 창의적 사고의 과정
6. 청소년 인지 발달과 입시문제
1) 부적절한 입시 시기
2) D-100 다년간의
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