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위한 학습이 관건이 되고 있다. 구조조정을 통한 지식경제로의 전환기에 있어서의 최대 희생자가 바로 이들 저학력 성인이며, 이들 취약계층(At Risk)에 대한 평생학습 정책이 긴요하다. 이를 위해 대학뿐만이 아니라 중·고등학교에서도 성인
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위한 학습이 관건이 되고 있다. 구조조정을 통한 지식경제로의 전환기에 있어서의 최대 희생자가 바로 이들 저학력 성인이며, 이들 취약계층(At Risk)에 대한 평생학습 정책이 긴요하다. 이를 위해 대학뿐만이 아니라 중·고등학교에서도 성인
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고등중학교에서)..지금 이곳 학교에서는 위대한 수령님의 신년사를 높이 받들고 학생들을 당과 수령에게 끝없이 충실한 참된 충신, 효자로 키우는 사업에서 더 큰 성과를 이룩함으로써 교육체제발표 15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한교육의 성격
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대학에 입학한 학생들의 심리적, 사회적 적응문제를 해소시키거나 감소시키기 위한 심리치료적 집단.
② 대학에서의 학습과제의 성취도를 향상시키기 위한 ‘학습향상 집단지도’
③ 대인관계사회적 정체감 및 가치관 형성을 위한 ‘인간관
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고등학교
3. 영재교육원
4. 지역별 대학부설 과학영재교육원
5. 영재교육의 문제점과 주요요인
Ⅱ. 북한 영재교육과정 사례
1. 영재교육의 기본방침
2. 영재교육체계의 형성
1) 속성교육의 실시
2) 제1고중제도의 확립
3. 제1고중의 운영
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정치적 불안정과 경제적 도덕적 가치의 황폐화를 예민하게 반영, 암담함과 좌절감이 우세함
2. 가치의 기반이 흔들리고 불안한 시대의 주인공으로서 그 자아의 온전한 지탱이 어려웠던 점을 알리면서 시적 신념을 지켜온 것을 술회하여 6.25
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정체감을 달성할 수 있도록 도와주어야 한다.
프로이드(S. Freud) 성격이론와
에릭슨(E.H. Erikson)의 사회심리학적 발달이론 비교
특 징
프로이드(S. Freud) 성격이론
에릭슨(E.H. Erikson)의 사회심리학적 발달이론
강조점
원본능 (Id)를 강조
자아 (Ego
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정에서 남녀 차별 없는 교육 기회를 제공하는 데에 만족하지 않고, 여성과 남성이 모두 자아실현을 추구하도록 교육 기회가 주어져야 한다는 견해도 있다.
참고문헌
김윤태(1994), 한서 남궁억의 교육실천, 석사학위논문, 영남대학교
김재인,
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, 평생학습사회 기반 구축
2) 대학의 다양화와 특성화
3) 초중등교육의 자율적 운영을 위한 ‘학교공동체’구축
4) 교육공급자에 대한 평가 및 지원체제 구축
5) 교육재정 GNP 5%확보
2. 차세대 성장 잠재력인 인력 자원 확보
참고문헌
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고등학교 중퇴나 중학교 졸업 또는 중퇴 였다. 한 입양기관의 통계에 의하면 미혼모 중의 약 14%가 고등하교 재학중이거나 심지어 중학교 재학중인 학생들이었다. 이들 십대의 미혼모의 경우는 학력이 낮고 특별한 기술이나 직업이 없으며, 그
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