|
수학교
6) 제 2의 교육과정 기회
4. 고등단계 - 대학교
Ⅳ. 독일교육의 킨더가르텐
1. 사회화 원리(Prinzip der Sozialisiering)
2. 종교적 내면화 원리
3. 창조성의 원리
4. 성교육(Geschlechtliche Erziehung)의 원리
Ⅴ. 독일교육의 교육정보화
1. 교육
|
|
|
수학, f.과학, g.실과, h.음악, I.미술, j.체육, k.영어, l.컴퓨터
Ⅳ. 결론 및 제언
□ 연구결과의 기대효과 및 활용
본 연구는 우리대학 지난 입학생들을 대상으로 입학당시 고교 학부성적 중 체육교과목 성적과 4년간 우리대학에서 이수한 체육
|
|
|
서비스 심리학을 위해 설립인가(charter) 틀을 잡음
- 이것은 임상심리학과 상담심리, 학교 심리와 지역사회 심리학, 건강심리학과 그 밖의 전
공을 포함한 심리학적 원리를 통해 인간의 행복을 고려한 모든 전문가들로 구성된 특유한
(generic) 훈
|
|
|
서는 안되며, 교수 개개인의 학문분야와 관심분야에 따라 개개인의 업적을 공정하게 평가 할 수 있는 제도로 활용되어야 한다.
학문계열별, 학과별 또는 전공영역별 차이를 고려하지 않고 모든 교수들을 동일한 척도에 의해서 업적을 평가할
|
|
|
고려하여 통신위성이나 ISDN 등을 이용한 원격교육과정을 크게 강화
- 직업인들의 학습효율성을 제고하기 위해 강의진도표에 따른 수업진행, 텍스트의 수업범위의 명확화, 자료의 사전배포 등의 배려도 필요
- 평일 주간에 도서관을 이용하기
|
|
|
학부와 석사과정에서 모든 과목의 성적이 A학점 이상이 되어야 하고 또한 체육대학내 심사위원회의 심사를 통과해야만 입학할 수 있다. 반면에 외국학생들에게는 화란어나 영어능력 시험성적과 자국학생과 비슷한 학업성적을 요구하고 있으
|
|
|
학업이 뒤떨어지는 아이들, 지적능력은 뛰어나지 않아도 특정분야에서 두각을 나타내는 아이들 등 여러 측면을 고려하여 이런 아동들은 모두 수용할 수 있어야 한다. 그러므로 영재교육은 지적능력, 학문적 능력에서 뛰어나는 아동들만을 대
|
|
|
서는 실업계 고등학교 출신자들을 포함해 학업적응에 곤란을 겪는 성인학습자들을 대상으로 하는 보충교육 프로그램을 운영할 필요가 있다.
⑤ 성인학습자를 위한 특성화된 교육과정을 운영하기 위해서는 대학 학과의 합리적 구조조정 및
|
|
|
학부에 비해 2배 이상 비싼 것이다.
중부지역의 또 다른 대학에서는 수강신청자가 많은 과목은 아예 과목별 경매제도를 도입해 학기 초마다 학생들이 제시하는 ‘경매가격’으로 수업료를 결정한다. 대학 운영에 비즈니스 개념을 도입하다
|
|
|
서의 경쟁여건을 마련하고, 학부모와 지역사회 인사들이 학교운영위원회에 적극 참여토록 유도함으로써 교육수요자의 의사를 공교육에 최대한 반영해야 할 것이다.
넛째, 방과후 교육활동의 내실화를 기하여야 한다. 학부모중 70～80%가 사교
|
|
메뉴펼치기
