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대학원에서 배운 데이터 기반 연구 방법론과 비판적 사고를 활용할 것입니다. 이를 위해 졸업 후에도 지속적인 자기주도 학습을 통해 최신 교육 정책 동향과 연구를 파악하고, 관련 학회 및 세미나에 참여하여 네트워크를 확장할 계획입니다.
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교육대학원 석사학위논문
이은정(1997), “청소년의 성지식과 행동에 관한 조사 연구”,
단국대학교 석사획위논문
정선경(2004), “컴퓨터 음란물 예방교육을 포함한 성교육이 성지식과 성태도에 미치 는 영향”- 공주대학교 대학원 간호학과
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교육연구 - 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 한국교원대학교 사회과학교육연구소 사회과학교육연구 제 1권 1995 pp: 19-68
송석재 <반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구> 한국교원대학교 교육대학원 2003 [국내박사]
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교육의 이론과 실제 - 서울 교육과학사
김연철(1997), 특수교육 교수·학습방법 연구 - 대구 대구광역시교육청
이명숙(1997), 협동학습이 학습장애아의 자아개념과 학업성취에 미치는 효과 - 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
정선화(1993), 정
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교육부, 「초 중등학교 교육과정」, 교육부고시 제 1997-15호 1997
교육부, 중학교 7학년 2학기 국어 교과서 및 교사용 지도서
박은화, 2003, 동국대학교 교육대학원
서영란, 2003, 현대소설을 통한 논리적 사고력 지도 연구, 숙명여대 교육대학원
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연구」, 고려대 교육대학원 석사논문, 2004. p.64.
된다. 이런 지리한 장마는 모든 갈등이 해소되는 작품의 결말에 와서야 지나간다는 점에서 의미 함축적이다. 어둡고 습하며 농밀한 공기가 작품의 무거운 분위기를 효과적으로 조성한다.
작품
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교육, 학지사
심성보(1995), 공동체주의의 교육윤리학적 연구, 고려대학교 대학원 교육학과
신현우, 공동체주의의 도덕교육적 성격연구, 서울대학교 대학원 석사학위논문
송복(1997), 사회발전과 공동체 재건 : 공동체 건설의 국가적 의미, 한림
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교육에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
심소희(2004). A. Maslow의 자아실현 이론에 기초한 중학교 진로지도 교육과정안의 개발. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
이지환(2007). Erikson의 자아발달이론에 근거한 중학생의
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교육에 대한 부모와 교사의 인식 차이에 관한 연구, 중앙대학교 교육대학원, p9-10
5. 김진경ㆍ김헤라(2015), 학교폭력예방의 이론과 실제, 한국방송통신대학교출판문화원
6. 권정관(2012), 학교폭력실태에 대한 학생들의 인식분석에 관한 연구(경
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교육의 필요성을 인식하고 대학원 과정, 온라인 강의, 독서 및 연구 활동 등을 통해 지속적인 학습을 실천하고 있다. 이를 통해 전문성을 강화하고 새로운 지식을 습득하는 것은 물론, 자기 계발을 이루고 사회적 역할을 수행하는 데에도 기여
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