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교육, 2003 김윤태 외, 고등학교 평준화 정책의 평가 연구, 한국교육개발원, 1978 김태일, 고교 평준화 정책의 학업 성취효과 분석, 한국정책학회보 제7권 제3호, 2003 김홍규, 평준화 보도에 대한 비판적 담론분석, 한국교원대학교 대학원 석사학
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대학교 대학원 석사학위 논문 강수경 (2009).유치원 평가의 과정과 지표에 대한 교사와 평가위원의 인식. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문. 손세영(2009).보육시설 평가인증제 대한 인식 차이 연구. 연세대학교 석사 학위논문. 1. 서론 2
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교육과정 구성 및 편성방향에 관한 연구. 경기도교육청 연구보고서. 경기도교육과정. 소경희 외(2010). 뉴질랜드 교육과정 개혁 동향: 핵심역량 중심 교육과정의 실천 사례. 비교교육연구, 20(2), 27-50. 온정덕(2015). 2015 개정 교육과정의 방향과 주
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교육학개론, 양성원. 4. 이미숙(2016), 특수교육학개론 (예비교사를 위한), 학지사. 5. 이재은(2015), 청각장애아동을 위한 기독교교육학적 통합교육 연구(수화를 중심으로), 감리교신학대학교 신학대학원. 6. 채경은(2007), 청각장애 특수학교의 수
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대학교 대학원, 2020. 김진우, 교육기회 불균등 해소의 관점에서 본 \'혁신학교\'의 현황과 한계연구, 연세대학교 교육대학원, 2014. 안병훈, 교육격차 해소정책이 사회이동성에 미치는 효과 연구, 한국교원대학교 교육정책전문대학원, 2018. 
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대학교 대학원 석사학위 청구논문, 서울 : 이화여자대학교 특수교육과 이성현(1998), 또래지도 전략이 독해학습장애아의 독해력 및 자아개념에 미치는 효과, 대구대학교 대학원박사학위논문 황옥경(1997), 아동의 대인지각과 문제해결 행동 및
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대학교 대학원 석사학위논문. 이선아(2008). 통합놀이활동이 발달지체유아의 사회적 적응능력에 미치는 효과. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문. 임은주(2010). 의사소통장애 아동의 문제행동에 영향을 미치는 요인. 연세대학교 대학원 박
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교육방법 및 교육공학-의사소통 교수설계 그리고 매체활용. 교육과학사. 이수정(2019). 학령전기 아동의 구강보건교육 프로그램 개발 및 효과 평가. 박사학위논문. 한서대학교. 이희숙 외(2015). 플립러닝 학습이 학습동기 및 학업성취도에 미치
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교육대학교 ◎ 김명희·김양분(1996), 중등학생의 다중지능 분석, 한국교육문제연구소 교육논총 12호 ◎ 박인호·손승현(1998), 다중지능 이론에 기초한 수업활동이 초등학교 학생의 학업성취도에 미치는 효과, 한양대 대학원 석사학위논문 ◎ 심
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교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원. 4. 홍순정ㆍ김재춘(2012), 교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원. 5. 박형섭(2016), 수업목표 진술 방식에 대한 초등학교 교사들의 인식, 한국교원대학교 대학원. 6. 최복림(2010), 초등학교 교육과정
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