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고려해야 할 점
2. 멀티미디어를 이용한 체육 수업의 효과
1) 이론 및 보건편의 지도에 효과
2) 물리적 환경의 제약을 극복
3) 실기 단원 지도시 동작의 구체적 원리 제시에 효과
4) 학생들의 개별 반복 학습을 통해 개인차 극복
5) 교사의 시
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고려해 진로 결정후 대학 가라\"
http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=078&article_id=0000006026§ion_id=001&menu_id=001
-네이버뉴스 : <내일시론>대학입시, 차이 인정하고 차별은 말자(신명식 2004.10.11)
http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=0
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문화 연구회, 교육자의 법률, 법조계사, 1970
◇ 신각처, 학교 안전 사고 판례와 예방대책, 사회교육 연구회, 1994
◇ 외국의 학교 안전사고 대책과 사례, 박재윤
◇ 정홍섭, 학교 안전사고 보상체제에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위
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문화사, 2004
유인희 저,「퇴(退),율(栗) 이전 조선성리학(性理學)의 문제발전」,연세대학교 국학연구원, 1984 Ⅰ. 머리말(序論)
Ⅱ. 성리학의 수용(本論1)
Ⅲ. 성리학의 발달(本論2)
Ⅳ. 성리학적 사회윤리의 실천(本論3)
Ⅴ. 성
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고려조 작품으로 추정되는 하회(河回) 병산(屛山)의 탈은 국보 제 121호로 지정되어 있다. 인형극으로는「꼭두각시놀음」,「발탈」,「만석중놀이」가 전하는데 「만석중놀이」 는 아직 무형문화재로 지정되지 않고 있다.
이밖에 미지정의 전
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고려대학교 교육대학원. 2025년 2학기 청소년인권과참여 중간과제
1. 서론
2. 본론
1) 청소년 교육권의 개념과 국제 규범
2) 청소년 노동권의 개념과 국제 규범
3) 한국 사회의 특수한 환경과 교육·노동의 긴장
4) 교육권 우선 강조 논
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고려하라
Ⅴ. 구연동화(동화구연)의 제스처
1. 제스처의 목적
2. 제스처의 의의와 분류
3. 제스처 사용의 기본 원칙
1) 자연스러울 것
2) 대담하고 웅장할 것
3) 꼭 필요한 부분만 사용
4) 말과 제스처의 내용이 동일
5) 너무 많이 움직이는
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고려중학교(1999), 다양한 특기·적성교육을 통한 창의적 사고 능력 함양
◈ 서울특별시교육청(2000), 신나는 학교 즐거운 오후, 형제문화사
◈ 서경자(2000), 초등학교 특기·적성 교육활동의 문제점과 개선 방안 연구 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특기
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장학군, <형식적소해여의의적중건>,《중국현대당대문학연구》1996년 제6기.
정백전왕수도, <구십년대소설사조초론>, 《중국현대당대문학연구》1996년 제3기.
조원용, <중국후현대선봉소설적기본특징>, 《중국현대당대문학연구》1
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문화사, 1991.
ㆍ김곡치, 조성을 역, <중국사상사>, 이론가 실천, 1994.
ㆍ장득만, 장윤수 공저, <중국철학의 이해>, 예문서원, 2000
ㆍ양순자, <순자의 예론>, 고려대학교대학원 석사학위논문, 2001.
ㆍ이원목, <순자의 예법사상의 특
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