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전문학사』, 료녕민족출판사, 1985 (한국문화사, 1996 영인)
황패강, 『조선왕조 조선 연구』, 한국연구원, 1978
황패강, 『한국문학의 이해』, 새문사, 1991 <목 차>
1. 서문 (지은이, 창작 시기, 저작 동기, 서지, 연구사, 시대적 배경)
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비평사, 1989)
이훈, 「태평천하의 풍자방법에 대한 연구」, 한국언어문학회, 2003
정한숙,「붕괴와 생성의 미학」, 『현대한국작가론』고려대출판부, 1976.
조창환, 「해방전후 채만식 소설 연구」, 태학사.
천주리, 「채만식 소설연구 : 탁류와
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문학비책』, 꿈을 담는 틀, 2010. 목차
제1절 팀기반학습(TBL)
Ⅰ. 팀기반학습의 개념과 의의
Ⅱ. 팀기반학습의 수업절차
Ⅲ. 팀기반학습의 특징
Ⅳ. 팀기반학습의 수업방법 사용 시 고려사항
Ⅴ. 팀기반학습과 타교수법과의 비교
제2
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문학에 대한 타자를 향한 변론 박민규론, 창작과 비평, 2007.
김동현, 허태주 소설가 박민규 길들여지지 않은 괴물 그 탄생의 전조, 월간말, 2003
김재홍, 한국 현대시 사전, 고려대학교출판부, 1997.
김정남, 시지프의 운명, 새미 출판사, 2005.
류신,
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고려원]
구렁이들의 집 (최인석 저) [창작과 비평사]
혼돈을 향하여 한걸음 (최인석 저) [창작과 비평사]
아름다운 나의 귀신 (최인석 저) [문학동네]
나를 사랑한 폐인 (최인석 저) [문학동네]
그 외 다수의 최인석 작품집 1. 들어가며
2. 구
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학자료원, 1997.
, 『김종삼 시를 찾아서』, 태학사, 2015.
이승훈, 「평화의 시학」, 장석주 편, 『김종삼 전집』, 청하, 1988.
장석주, 「한 미학주의자의 상상세계」, 『김종삼 전집』, 청하, 1988.
하현식, 「두 가지 줄기의 시학」, 『현대시학』,
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문학>, 1985. 3
·최원식, 노동자와 농민/<실천문학>, 1985 봄
·최원식, 이념적인 것과 현실전인 것/<사상문예운동>, 1989 겨울
·신경림·이시영·김영현·정남영 <좌담> 새로운 년대의 문학을 위하여/ <창작과 비평>, 1990 가을
·백
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비평사, 1989)
이훈, 「태평천하의 풍자방법에 대한 연구」, 한국언어문학회, 2003
정한숙,「붕괴와 생성의 미학」, 『현대한국작가론』고려대출판부, 1976.
조창환, 「해방전후 채만식 소설 연구」, 태학사.
천주리, 「채만식 소설연구 : 탁류와
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시대의 문학연구』.서종택. 깊은샘.(1980)
『카프비평의 이해』.김재용. 서울.풀빛 (1989)
『카프 제 1차 방향 전환론의 몇가지 유형』.한국언어문학 제 42집.(1999.5)
『1930년대 카프의 창작 방법론 연구』. 정덕재. 배재대학교
◈참고 싸이트
http://g
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문학 교과서 중심으로, 연세대학교
주현진(2011) / 이상의 모더니즘과 프랑스의 모더니즘, 충남대학교인문과학연구소
장정희(2011) / 거울 모티프와 주체 분열 양상 : 이상과 이승훈 시의 비교를 중심으로, 한국비평문학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이
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