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고려한 지도방법이 필요하다.
평가를 위한 자료는 학습들의 포트폴리오(portfolios)를 만들어 아동들로 하여금 자신이 글로 쓴 것, 독후감 등 학습활동의 증거를 보관하도록 하여 얻는다. 교사는 아동들이 남긴 작품들을 통해 성장에 대한 정보
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방법의 유연성, 홍익대학교
▷ 이성희(2009), 브랜드 아이덴티티 따른 커뮤니케이션의 효율성에 관한 연구, 건양대학교
▷ 전지영(2009), 브랜드 아이덴티티와 공간표현의 기호성에 관한 연구, 국민대학교
▷ 홍유정(2009), 브랜드 아이덴티티의
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우선 선택한 글감의 관찰이나 경험을 통해 색다른 느낌을 포착하여 대강의 개요를 짜 보게 하고 개요에 맞게 줄글을 써서 아동의 사고가 자유롭게 확장할 수 있는 기회를 제공한다. 긴 글을 다시 짧은 글로 고쳐 여러 가지 형식적인 면을 고려
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방법 연구, 춘천교육대학교 교육대학원
손우정(2003) : 과정중심의 쓰기 교육 방법 연구, 성신여자대학교 교육대학원
송의련(2006) : 쓰기 전 과정 전략 지도가 쓰기 능력 수준에 미치는 효과, 대구교육대학교
차지연(2001) : 협동학습을 통한 쓰기
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해석할 수 있다.
‘(3)잎새에 이는 바람에도’는 시인 윤동주의 순수함이 가장 돋보이는 구문이다. 1. 머리말
1-1. 연구목적
1-2. 연구방법
2. 본론
2-1. 당대 시인의 시대적 현실과 현실 인식
2-2. <서시>에 나타난 시인 윤동주의 삶
3.
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1) 초기 충격(shock)
2) 불신과 부정
3) 감정적 격동
4) 책임감과 죄책감
5) 분노
6) 우울
7) 협상과 수용
4. 장애아 부모교육 및 부모교육 프로그램
1) 가정중심 프로그램
2) 치료 중심 프로그램
3) 사회성 지도
4) 학습지도
5. 나가며
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방법의 이론적 고찰], {음악과 민족}, 제 25집
태진미, [5-7세 유아의 음악성과 노래 창작력 발달의 특성 연구], {음악 교육 공학}. 제 2집 유아의 음악성 발달을 위한 교육프로그램
서론. 주제 설정 이유 설명
본론.
1. 유아교육에
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운영방법
1. 일반학급내 개별화 교육방법
2. 시간제 영재 학급(Pull-Out Programs)
3. 상설 영재 학급(Separate Classes)
4. 영재 학교(Special Schools)
Ⅶ. 영재교육과정의 현황
Ⅷ. 영재교육과정의 사례
1. 사례 1
1) 영재 사례
2) 조치방법
2. 사례 2
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해결을 하는 분위기를 만든다.
- 개방형 질문은 부모의 느낌을 받아들이고 문제에 대해 생각하고 그것에 접근하는 새로운 방법을 고려하는 환경을 만든다.
- 간호사는 부모의 개인적 표현을 격려하고 동등하게 인식해 줌으로써 부모의 독자
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운주·최일선(2004), 유아교육기관에서의 유아생활지도, 서울 : 창지사
6. 현해정(1994), 유아의 바른생활습관 형성지도, 유아교육자료 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아(유아교육)의 예절습관지도
1. 실태
2. 지도 내용
3. 예절의 습관화 지도방법
1) 반복
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