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프로그램
1) 다문화가정 부모교육 프로그램의 내용
2) 다문화가정 부모교육 프로그램의 실시 방법
3) 다문화가정 부모교육 프로그램의 기대효과
10. 다문화 유아를 위한 부모교육 프로그램이 나아가야할 방향
1) 다문화
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프로그램이 초등학생의 진로인식 및 자존감에 미치는 효과, 경희대 교육대학원, 2010.
2. 유지연, 콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구, 인천대 교육대학원, 2010.
3. 하워드 가드너, 임재서 역, 열정과 기질 북스넛, 2004.
4. 우
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문제와 복지, 신정.
이영숙외 2인 공저(2002), 가족문제론, 학지사.
조추용외 3인 공저(2006), 가족복지론, 창지사.
조흥식외(2003), 가족복지학, 학지사. 서론
제1절 학대가족의 개념
1. 학대가족의 개념
2. 학대가족의 유형별 개념
제2절 학대
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사회적 통합프로그램을 발굴하여 시단위에서 추진하여 사회적 편견이 해소되도록 하는 것이 필요하다.
셋째, 다문화가정은 언어와 문화의 상충 그리고 남편의 가부장적이고 권위적인 태도와 부부 및 고부간의 갈등이 함께 복합적으로 이루
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-이혼 후 양육 기술
-대처방안
5. 재혼을 통한 새로운 문제와 해결방안
6. 한부모가족
-한부모 가족의 현황
-한부모 가족의 문제점
-모자가족의 문제점
-부자가족의 문제점
-한부모가족 국가적 지원대책
7.소감
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프로그램에서 강조하는 또 다른 원리는 부모 스스로 자신을 개선하고 기꺼이 변모 해야 한다는 것을 인지하고 부모는 자신의 행동을 변화시킴으로써 자녀의 행동을 변화 시킬 수 있다는 시실을 믿어야 좀 더 유능한 부모가 될 수 있는 것이다
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사회적 역사적 존재 ③규범적 합리적 존재
2. 과학적 인간관
①과학적 인간관의 특징 ②과학적 인간관 비판
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고자료
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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사회적 부조리와 성장위주의 정책으로 인한 분배 정의 문제로 계급간의 심각한 갈등을 겪고 있는 우리의 정치, 경제, 사회적 상황을 고려할 때, 우리가 추구해야 할 사회복지정책 모형은 복지가 국민의 기본적 권리로 인정되어 그동안 누적된
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사회적 혼란과 문제를 야기할 수 있다. 이러한 점들을 방지하고 극복하기 위해선 다문화에 대한 정책마련이 필요하고, 이해와 교육의 프로그램이 필요하다.
네 번째는 날로 증가하고 있는 다문화 가정의 이혼율을 보며 불법으로 운영되고 있
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문제점
(5) 예방 및 치료
◈ 참조 : 컴퓨터 음란물 중독 예방안 (한국컴퓨터생활연구소, 1999)
5. VDT 증후군
6. 결론
◈ 컴퓨터 중독의 진단
▶ 컴퓨터 중독 평가척도
청소년 일탈 행위의 유형과 청소년의 정신
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