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간호학에 대해서만 파악하고 있어서는 안 될 것이다. 보다 전인적인 활동 및 연구를 통해 아동간호의 여러 가지 상황에 따라 적용할 수 있는 다양한 간호중재계획을 세워야 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이상미, 박영숙, 방경숙 공저, 고위험모아
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간호학에 대한 분야 뿐 아니라 다양한 분야에 대해서도 관심을 가지고 적극적으로 아동간호에 접목해 봄으로써 알맞은 간호중재 계획을 실천해 볼 수 있는 능력도 필요하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이상미, 박영숙, 방경숙 공저, 고위험모아간호
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고위험모아간호학 중간과제물 “죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.”, “고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈
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고위험모아간호학 방송대 2016년 중간과제물
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유
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고위험모아간호학 중간과제인 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점, 고위험 신생아 분류기준, 고위험신생아 감소방안, 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들, 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를
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고위험모아간호학 중간과제 “(1) 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를
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I. 서 론
죽음을 앞둔 아동과 의사소통을 할 때는 그 발달단계별로 다른 접근법이 필요하다. 또한 고위험 신생아 및 중환아실 입원 아동의 경우 체온 및 체액의 유지가 매우 중요하다. 그러므로 필자는 이를 면밀히 조사키로 하였다.
Ⅱ.
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고위험모아간호학
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들
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고위험모아간호학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017.
박충선, 권윤정 외 3명 저, 소아청소년을 위한 아동건강 간호학, 퍼시픽북스, 2015.
박충선 저, 아동건강간호학 1 (건강증진을 위한), 퍼시픽북스, 2017.
이명하, 간호전문직과 간호윤리, 현
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고위험모아간호학 (2015-1), 한국방송통신대학교, 2015.
2. 장지영, 신생아의 고빌리루빈혈증 관련 요인 분석, 연세대학교 간호대학원, 2005.
3. 김영혜, 아동간호학 총론, 현문사, 2011.
4. 황자영, 소아 설사 환자의 장 상피 세포 파괴에 의한 대변 내
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