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고전시가강독\" 사례를 중심으로,\"교육공학연구, 14(2), 103-136.
임철일(1999). \"창의적 사고의 향상을 위하여 컴퓨터 매개 통신을 활용하는 교수학습환경 설계 모형에 관한 연구,\" 1999년도 한국교육공학회 춘계학술대회 자료집. 45-68.
최영권(1998)
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<고전 시가 강독>
출새곡(出塞曲)
1. 핵심정리
작자: 조우인
연대: 조선 광해군 때
갈래: 가사 (기행가사, 유배가사)
형식: 3·4조, 2·3조, 4·4조, 2·4조
주제: 임지에 이르는 여정과 그 곳에서의 생활 그리고 간신에 대한 불만과 임금에 대한 충
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고전시가강독. 한국방송통신대학교출판문화원. 1. 고려속요 가운데 자기에게 감동을 주는 작품 하나를 선택한 다음, 그 이유를 분석하시오. (20점)
2. 조선 초기 사대부 시조의 내용을 서술한 다음, 교재에 제시된 작품 속에서 근거를 찾
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고전시가강독. 한국방송통신대학교출판문화원. 1. 기녀 시조가 사대부 시조와 다른 성격을 가질 수밖에 없었던 배경을 염두에 두면서, 기녀 시조의 일반적 특징을 구체적인 작품을 예로 들어 서술하시오.
1) 기녀 시조와 사대주 시조의
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I. 서 론
시조는 사대부 남성들에 의해 주도되어온 갈래이며, 기녀시조는 그들과의 연행 현장에서 창작되고 가창되었다. 때문에 노래로 가창되는 것을 전제로 하고 있기 때문에, 기녀시조는 그 노래를 들어줄 대상인 남성들을 의식하면서 향
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1. 고려속요 가운데 자기에게 감동을 주는 작품 하나를 선택한 다음, 그 이유를 분석하시오.
1) 작품 선택-만전춘별사
어름 우희 댓닙자리 보와
님과 나와 어러 주글만뎡
어름 우희 댓닙자리 보와
님과 나와 어러 주글만뎡
정(情)둔 오
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고전시가강독 사례를 중심으로, 교육공학연구
장선(1997), 인터넷을 활용한 원격교육에서 자기 규제 학습 유형에 따른 학습자-자료 상호작용 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인
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고전시가강독 사례를, 1998
◇ 춘천초등학교, 연구학교보고서, 다인수 학급에서의 자기 학습력 신장을 위한 학습자 중심의 교수학습 활동, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생중심교육(학습자중심교육)의 개념
Ⅲ. 학생중심교육(학습자중심교육)의
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고전시가강독』, 한국방송대학교출판부, 최철·송종흠, 1998
② 『고려 노래 속가의 사회배경적 연구』, 국학자료원, 김쾌덕, 2001
③ 『한국문학통사-2권』, 지식산업사, 조동일, 제 3판
④ 『증보 고려 시대의 가요』, 민속원, 이성주
⑤ 『새로
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시가, 경기체가까지 우리의 문학에 큰 영향을 미쳤고, 우리는 그 속에서 조상들이 남긴 뜻과 의미를 찾아가고 있다. 훌륭한 작품 속에서 배우는 것을 통해 우리의 삼에서 배워야 할 점을 다시 생각해보고, 그 문학의 가치를 이해해야 할 필요
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