|
두음법칙 때문이다.
② 疊韻語: 같은 韻-한자음에서 초성을 제외한 부분을 운이라고 한다-이
중첩되어 이루어진[韻母相同] 쌍음어.
(例) 逍遙(소요), 窈窕(요조), 齷齪(악착), = (망량), 齬(서
어), (쵸료), 霹靂(벽력), 靺鞨(말갈), 逡巡(쥰
|
|
|
법에는 대표적으로 문법 번역 중심 교수법, 의사소통 중심 교수법, 직접 교수법, 전신 반응 교수법, 내용 중심 교수법 등이 있다.
문법 번역 중심 교수법은 외국어 교육을 진행할 때 가장 먼저 시도된 방식으로, 라틴어와 그리스어 같은 고전어
|
|
|
고전중등학교(classical secondary school)로 조직하였는데, 이 학교는 일명 \'칼뱅 아카데미\'(Calvin\'s Academy)로도 불린다. 이 학교는 슈투름의 김나지움처럼 인문주의적 교육내용을 갖추었으며, 종교적도덕적 교육이 특히 강조되었다. 이 학교는 각
|
|
|
문법/작문/고전/국문학사
경험, 생활중심
중학교, 고등학교 문법 교과서 따로 발간
제2차
말하기/듣기/읽기/쓰기
세련된 국어 교양, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 기능, 이해력과 표현력, 다른 이의 생각 이해 및 판단, 자기의 생각 발표, 주의 깊
|
|
|
법
4. 오언절구, 오언율시, 칠언절구, 칠언율시 한시감상
1) 오언절구
(1) 잠에서 깨어나(睡起) - 서거정(徐居正)
(2) 한시감상법에 따른 한시감상
2) 오언율시
(1) 진중음(陣中吟) - 이순신(李舜臣)
(2) 한
|
|
|
중심으로」. 『진단학보』100,
진단학회, 2005.
정출헌, 「고전소설의 \'천편일률\'을 패러디의 관점에서 읽는 법 : 전기소설 『금오신화』와
『오유란전』을 중심으로」, 국제어문학회, 『국제어문』38. 2006.
<단행본자료>
Robert C. Meredith and j
|
|
|
고전의 이해. 한국방송통신대학교출판부
- 한영우(2013). 율곡 이이 평전. 민음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공부하려는 뜻을 먼저 세워야 함(立志)
2. 옛 낡은 습성은 버려야 함(革舊習)
3. 자기 몸을 잘 건사해야 함
4. 책을 읽는 법(讀書)
|
|
|
Ⅳ. 참고문헌
- 조용진, 東洋 읽는 법, 集文堂, 2002년 Ⅰ. 서문
Ⅱ. 동양화 읽는 법
ⅰ) 동음이자(同音異字)로 읽는 법
ⅱ) 우의(寓意)로 읽는 법
ⅲ) 고전적 명구(古典的名句)나 일화(逸話)로 읽는 법
Ⅲ. 결론 및 감상
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
중 역, 논어 (세상의 모든 인생을 위한 고전), 글항아리 2012
신정근, 공자씨의 유쾌한 논어, 사계절 2009.
김종무, 論語新解, 민음사, 1989.
김학주, 공자의 생애와 사상, 명문당, 2003.
김형찬 역, 논어이야기, 홍익출판사, 1999.
류종목, 논어의 문법
|
|
|
격몽요결, 을유문화사 교육고전의 이해』 교재에 소개된 공자, 지눌, 이황, 이이의 저서 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오.
<목차>
1. 서론
2. 본론
1) 이이에 대해서
2) 격몽요결
3) 느낀 점
3. 결론
4. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
