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고전의 이해』 교재에 소개된 몬테소리, 듀이, 닐, 프레이리의 저서 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오. 
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 선택한 이유
2. 주요 내용
III. 독후감
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파
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고전소설론 (한국고전소설 편찬위원회편, 1997.) 1. 작자
⑴ 작자의 증가와 작자층의 형성
① 통시적 개관(通時的 槪觀)
② 공시적 개관(共時的 槪觀)
⑵ 지명작가
1. 지명작가(知名作家)의 작품(作品)
2. 작품 창작 동기와 배경
1) 부모(父
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읽기교육에는 읽기에 필요한 요소나 읽기 방법 등을 직접 가르치는 것과 글을 읽는 활동을 계속하도록 하는 것 두 가지의 관점이 있다. 전자는 분석적 지도, 후자는 총체적 지도라 한다. 학교의 읽기 수업은 이 중에서 분석적인 지도를 중심축
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함께 정복활동의 내용이 수록되 있으며 수묘인이 끝부분에 있다
3일본서기의 임나경영설을 뒷받침해 주는 금석문으로 당시 백제가 왜에 바친
칠지도가 이를 보충해준다
4비문의 전체주어를 광개토왕으로 보고 있다
해설:
일본서
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기말 2023 1.1862년 농민봉기의 전개 과정과 의의, 광무개혁의 내용과 한계, 1910년대와 1920년대 일제의 통치 방식, 모스크바 3상회의 2.우리 역사에서 내가 존경하는 인물 3.우리 역사의 중요한 전환점이 된 사건
1. 아래 문제에 대한 답안을 교재
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시험과 교수-학습 방향 : 언어영역, 사학, 봄호
박성익(1987) / 수업 방법 탐구, 서울 : 교육출판사
염정순(2002) / 대학수학능력시험 국사과(사회탐구영역)문항 분석, 고려대 교육대학원
이인배(2003) / 고등학교 제2외국어교육의 실태와 문제점, 한
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읽기』, 서울 : 세창미디어.
김상섭,『현대인의 교사 루소』,학지사, 2009.
박호성 (2009). 루소 사상의 이해. 고양: 인간사랑.
오수응 (2009). 루소의 도덕과 법: 개념과 관계. 정치사상연구.
신춘호, ‘루소 아동교육론의 재고찰 :자연의 두 의미’,
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시험도 힘들었지만 압밀 결과값을 정리하면서 이전의 시험보다 정리하기도 복잡하고 결과값을 내는 것도 어려웠고 시간도 역시 많이 걸렸다. 이번시험이 여태까지 했던 1 2학기 시험 중 제일 어려웠던거 같다. 힘들었지만 모든 조원이 함께
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II. 2장 분석적 이해
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 1장 논술과 비판적 사고 1.hwp
2. 1장 논술과 비판적 사고 2.hwp
3. 2장 분석적 이해 1.hwp
4. 2장 분석적 이해 2.hwp
5. 3장 비판적 평가 1.hwp
6. 3장 비판적 평가 2.hwp
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함께 악장 문학의 대표작
④ 세종 당시 국어 연구의 귀중한 자료
⑤ 역사 연구의 보조 자료가 됨
창작 동기 ① 조선 건국의 정당성 도모
② 후대왕(後代王)에 대한 권계
③ 훈민정음의 시험과 국자(國字)의 권위 부여
표현 불휘 기픈 남\'은
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