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함께 음악 교육에서도 컴퓨터를 수업에 활용하고자 하는 노력이 수차례 시도되었다. 또한 컴퓨터와 전자악기간의 프로토콜인 MIDI의 채용 이후, 컴퓨터는 음악교육의 여러 분야에서 활용할 수 있게 되었다.
참고문헌
김영미(1997), 음악교육을
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시험을 위해 노래와 음과 악보를 암기하는데 열중하게 될 것이다.
Ⅸ. 결론 및 제언
학교 음악교육을 통하여 얻을 수 있는 것은 다양한 음악의 체험을 통하여 음악성을 계발하고 창의적인 표현능력과 감상능력을 기르며 풍부한 정서를 함양하
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고전적 조건형성에서와 비슷한 소거현상이다. 대부분의 경우 부분강화는 연속강화보다 소거에 대한 저항력이 강하다. 또한 변동간격계획이 고정간격계획보다 소거에 대한 저항력이 강하다. 연속강화보다 부분강화가 소거에 대한 저항력이
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시험과 임용고시에 필요한 운동을 위해 평소 운동한 내용을 기록하기로 한다. 먼저 평소 공부에 비중을 많이 두는 생활을 주로 하고 운동할 때 기본적인 육상훈련에만 한한 것이 아닌, 임용고시에 관련된 운동과 함께 육상에 보조적인 운동을
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고전 독서는 절대로 100% 완전할 수 없으며, 인류에게 완전한 행복과 번영을 보장해 주지 못한다.
오늘부터 나는 성경 다음으로 이 책의 전도사가 될 것이다. 제일 가까운 사람들부터 이 책을 꼭 읽게 하고, 책의 내용을 토론하며 함께 나누어
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시험 등 교실에서 이루어지는 커뮤니케이션 과정을 전자화‘하기 위하여 컴퓨터 매개 통신을 사용하는 형태로써 ’가상수업‘이라는 단어를 처음 만들어낸 이후 가상교육에 대한 관심이 높아졌다.
박재윤은 가상교육을 최광의, 광의, 협의
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함께 시각적인 그래프를 가지고 중재의 방향과 중재효과 등을 살펴본다고 할수 있다.
행동치료에 많은 관심을 가지고 있는 본인으로써는 이번 과제가 본인에게 다시금 행동주의에 관한 공부를 다소나마 할 수 있게 해 주었으며 본인을 돌아
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고전주의로서의 항존주의와 본질주의가 현대교육의 중요한 논제(issue)로서 많은 교육학자와 사회의 관심의 대상이 되고 있다는 사실 그 자체이다.
- 사실 교육철학의 학파를 논의해보노라면, 한 철학자가 서로 다른 학파로 분류될 수도 있다.
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고전적 조건형성이 학습자를 수동적인 존재로 규정한다는 것을 예외로 하면 행동주의는 학습자를 능동적인 존재로 가정하고 있다. 대표적인 행동주의자 스키너는 학습과정에서 학습자의 능동적 반응을 강조한다.
행동주의 학습이론은 자극
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함께 학생들의 진전 상황에 대한 객관적인 기록을 보관함으로써 변화과정을 지켜보고 교육 개선을 위해 이러한 정보를 활용하는 것이 필요하다.
<참고문헌>
이성진, 박성수(1999) 교육심리학, 방송대 출판문화원
임규혁, 임웅(2007) 교육심
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