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시험
6. 대학교육
1)미국의 대학입학 선발요건
2)대학의 종류
3)운영 체제
4) 미국대학교육의 그 밖의 설명들
7. 미국사회의 특징, 제도 및 그에 따른 교육정책
8. 국가의 발전 방향과 교육목표
9. 교육과정의 장․단점 및 우리
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읽기와 쓰기 통합학습 모형
5. 직쏘우Ⅰ(JigsawⅠ)
6. 직쏘우Ⅱ(JigsawⅡ)
7. 직쏘우Ⅲ(JigsawⅢ)
8. 집단탐구 모형(GI : Group Investigation)
9. 함께 학습하기 모형(LT : Learning Together)
10. 자율적 협동학습 모형(Co-op Co-op)
11. 찬반논쟁 수업모형 pro-con
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시험에 나오지 않는다는 이유로 수업태도도 엉망이었고 학생들의 참여도 저조했었다.
5. 평가는 어떻게 이루어집니까?
학생들이 국어지식을 너무 어려워한다. 따라서 평가할 때에 국어지식 문항은 거의 출제하지 않는다. 주로 본문만 이해하
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시험은 정말 어렵다, 준비가 부족한 느낌이 든다.
10)‘두다’의 설명과 예문 작성
(1) 설명
‘두다’는 어떤 것을 특정한 장소나 상태에 놓거나 남겨두는 의미를 가진 동사이다. 이 동사는 물건을 놓아두다, 상태를 유지하거나 보관하다는 의
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함께 일상적인 생활문화의 중요한 측면들을 통합적으로 교육한다.
2) 한국 문화 익히기
한국어 교육은 물론 육아. 출산 등 원만한 가족관계를 형성하기 위한 한국문화. 전통 교육 등의 교육프로그램의 역할이 중요하다.
3) 생활 및 취업문제
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함께 전개된다. 이러한 노력이 가능한 것은 미국 정부가 교육문제는 국운과 직결된다는 이념을 국민들에게 호소하고 국민의 협조를 요청하는 개혁 전략을 채택하고 있기 때문이다. 교육 문제의 해결은 교육성의 힘만으로도 안 되고 교육계의
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읽기도 전에 화면에 뜬 내용이 획 지나가곤 했다.
강의실에서는 아무리 하라고 해도 안 하던 토론을 대화방에서는 오히려 통제해야 할 정도로 그리도 열심히 할까.
“강의실에서는 한 마디하고 싶어도 모든 친구들이 나를 바라본 통에 부끄
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고전이론
(2)매슬로우(Maslow)의 욕구단계이론
(3)인간관계이론
(4)행동수정이론(조작적 조건화)
(5)맥그리거(P.M. Mcgregor)의 X이론과 Y이론
(6)동기부여-위생이론
3) 동기부여의 공통적 요소들
4. 직원유지
1) 직무
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고전이론
(2)매슬로우(Maslow)의 욕구단계이론
(3)인간관계이론
(4)행동수정이론(조작적 조건화)
(5)맥그리거(P.M. Mcgregor)의 X이론과 Y이론
(6)동기부여-위생이론
3) 동기부여의 공통적 요소들
4. 직원유지
1) 직무
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시험 5
(3) 토론법 5
(4) 실기시험 5
(5) 실험·실습법 5
(6) 면접법 5
(7) 관찰법 5
(8) 자기평가 및 동료평가
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