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방법
-메모하며 읽기활동이 계속 됨을 예고
-생활 속 글의 종류에 대해 과제 부여
-생활 속 글의 종류에 대해 과제 수행
4) 학습 전개 과정 1. 단원명
2. 단원설정의 이유
3. 단원 학습 목표
4. 학습지도계획
5. 본시 학습의 전개
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다가온다. 이렇듯 『연루됨』은 학문과 현실을 이어주는 다리 역할을 하며, 개인과 구조를 함께 바라볼 수 있는 통합적 시야의 중요성을 힘 있게 전하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌.
조문영(2024), 『연루됨: 인류학자의 세상 읽기』, 글항아리.
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고전문학 활용과 교육- 학문 목적 학습자를 대상으로 -, 조선대학교 박사학위 논문
김현진 외 (2010) 이화 한국어 1-2, 2-1,이화여자대학교 출판부
김성희 외 (2016) 서강 한국어 4A, 서강대학교 국제문화교육원 출판부 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 읽기
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함께하는 총체적 언어접근
박성방(1998), 열린교육을 위한 총체적 언어학습, 우리교육
박혜영(2002), 멀티미디어 동화를 이용한 총체적 언어접근이 유아의 읽기능력에 미치는 영향, 동아대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
이성은(1994), 총체
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고전독서교육
교육의 문화적 기초
힘으로서의 교육
교사의 자질향상책
재건주의 방식
대표
인물
킬패트릭, 올센, 파커스트, 쿡
배글리, 칸델, 브리드, 스미스, 베스터
마리땡, 허친스
브라멜드
기타
(한계)
우수한 소수의 창의성 무시
보편적
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함께여는 국어교육』2000년 가을호(통권 45호), 나라말
전국국어교사모임, 『시 맥락 읽기』, 나라말 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 수업 사례 몇 가지
1. 교과서 다루기
2. 단편 영화를 이용한 감상력 기르기
3. 취업 면접 질문을 통한 말하기
4. 자
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할 일이다. 우리 교사들이 지켜야 할 삶이다.
참고문헌
오세영, 문학과 이해, 국학자료원, 2003, 524쪽
박문희, 마주이야기체, 2000, 마주이야기 시 1-침, 5쪽 1. 영유아의 책읽기가 중요한 이유
2. 발달상의 주의해야할 것
3. 결론
참고문헌
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할 일이다. 우리 교사들이 지켜야 할 삶이다. 99
참고문헌
오세영, 문학과 이해, 국학자료원, 2003, 524쪽
박문희, 마주이야기체, 2000, 마주이야기 시 1-침, 5쪽 1. 영유아의 책읽기가 중요한 이유
2. 발달상의 주의해야할 것
3. 결론
참고문헌
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함께 읽는 중국 역사이야기, 11 원나라」 (일송북, 2006)
송정수. 「중화제국의 완성」 (문덕사, 1992)
백양. 「맨 얼굴의 중국사 4」 (창해, 2005)
신성곤, 윤혜영. 「한국인을 위한 중국사」 (서해문집, 2009)
임춘성. “「의천도룡기」 두텁게 읽기”
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함께 보면서 이야기한다.
※ 의견이 빠진 부분이 있을 경우, 추가발표를 하게 한다.
★ 퀴즈가 있는 ppt
※ 의견과 까닭을 구분할 수 있도록 한다.
의견을 생각하며 글을 읽어 봅시다.
활동1. ‘해와 달이 본 세상’ 읽기
활동2. 인물의 의견 찾기
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