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이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원 1. 교육의 어원
1) 동양
2) 서양
3) 우리말
2. 교육(敎育)의 정의
3. 교육의 강조점에 따른 정의
4. 교육
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종교관
3. 환경관
4. 교사관
5. 부모관
Ⅳ. 몬테소리의 유아교육내용
1. 교육원리
2. 교육방법
3. 교구
Ⅴ. 환경구성
1. 실내환경
2. 실외환경
Ⅵ. 몬테소리 유아교육의 평가
1. Frobel과 몬테소리의 비교
2. Kilpatrick의 몬테소리
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종교관
1) 종교관
2)종교교육
ⓒ환경관
1) 준비된 환경과 어린이
2) 준비된 환경의 구성요소들
ⓓ교사관
①어린이의 비밀을 인식할 수 있는 교사
②준비된 환경의 조직자로서의 교사
③지도자로서의 Montessori 교사
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발달이론은 연령에 따라 구분 지우는 문제점이 있음.
⇒부모의 양육방식이나 성인의 기대수준이 아동의 도덕발달에 영향을 미치고 있다는 점을 고려해 볼 필요가 있다.
④ Kolhberg의 도덕발달이론은 도덕적 사고 수준과 도덕적 행동 간의 관계
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(PI)
4. 과거력(PH)
5. 신체계통 평가(ROS)
6. 가족력(FH)
7. 정서 사회적 건강력(P/SH)
8. 신체사정
9. 비정상적인 검사결과
10. 진단적 검사
11. 투약
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발달론 적 관점
(1) Havinghurst의 발달과업 이론: 발달 단계에 따른 교육과정 내용의 계열화를 제시함.
(2) Piaget의 인지발달론: 학습기회는 학습자의 사고 구조와 연결되어야 함을 주장
(3) Khlberg 도덕성 발달이론: 도덕 판단 영역에서 3수준 6 단계
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사고를 시작함>
2. 지적발달에 제한을 가져 올 수 있는 통제된 교구 사용대신 어린이에게 변화된 교우의 사용 권장
3. 교구의 실수를 장조
4. 삐아제 : 생물학적, 철학적 연구에 심혈을 기울인 교육 이론가
5. 참고문헌
1) 조옥희/권영자(1999년)
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종교, 성적 지향, 장애와 같은 정체감의 다양한 측면들도 영유아의 긍정적인 자아정체감과 타인에 대한 존종감 발달에 중요한 역할을 한다
- 편견에 대한 인식과 편견에 대한 대응능력기르기
(2) 반편견 프로그램의 기본 전제
- 반편견교육의
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발달 이론과 표준성에 관한 논제들
콜버그의 글에서 그는 새로운 도덕적 사고기의 구조적 단계는 시종일관하고 사실적인 결론에 도달한다고 주장하고 있다. 파울러는 이에 설득력이 있다고 여기지만 성공 사례는 도덕적 설명으로 풀이가된
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이론
교육제도, 교육자치
교육인사행정
장학
교육재정
학교,학급경영
교육법
교사론
교육심리
교육심리 기초
인지발달이론
정의적
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