|
전국교직원노동조합 정책연구국
광성중학교(2007), 학교교육계획, 광성중학교
박도순(2000), 학교교육 평가의 방향과 사회과 평가에의 시사점, 주제논문1
유영만, e세상 e러닝, 한언출판사
조난심(2001), 학교교육 내실화 방안 연구Ⅰ - 학교교육과
|
|
|
통합적 기능
3. 사회구성원의 충원기능
Ⅳ. 학교의 교육정보화
Ⅴ. 학교의 역할갈등
Ⅵ. 학교와 체벌
1. 관련 법규
1) 헌법(12조)
2) 교육기본법(12조)
3) 초?중등기본법(18조)
2. 학생 체벌의 준칙
3. 체벌의 역기능
1) 회피행동유발
2) 은
|
|
|
조직
3. 프로그램=제작과 편성
4. 기술=디지털방송
Ⅵ. 매체간 경쟁심화와 지역방송의 위기
Ⅶ. 국내 지역방송의 편성과 제작 향상을 위한 처방
Ⅷ. 향후 지역방송 발전 방안
1. 지역방송 본연의 위상 강화 및 사회적 통합기능 확대
2.
|
|
|
구성?운영)
4. 서울특별시립 학교운영위원회설치?운영에 관한 조례
1) 심의사항
2) 의안의 제출?발의
3) 소위원회의 설치
Ⅴ. 학교운영위원회의 권한
1. 학교운영 참여권
2. 중요사안 심의?자문권
3. 보고 요구권
4. 교육위원 및 교육감 선
|
|
|
노동법적이며 운동의 원칙을 외면하고 있다는 비난을 피할 수 없을 것이다. 이는 어쩌면 현재의 한국노총이 그 태동자체가 박정희 군사정권의 법적 강제에 의한 관제산별을 구성원으로 한 관제노총으로 출발한 조직이었기 때문에 이 같은 발
|
|
|
성을 천명한 바 있다. 교육의 공공성이나 사회성만을 강조하여 교원의 노동3권을 전면적으로 부인하는 것은 바람직하지 않다.
전국교직원노동조합의 불법화에 대하여 ILO의 결사의 자유위원회가 결정한 내용은 다음과 같다:
“사립 및 공립
|
|
|
전국노동조합협의회 백서발간위원회(1997), {전국노동조합협의회 백서}, 도서출판 전노협. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 산별노조 건설운동의 의의
Ⅲ. 산별노조 건설의 장애요인과 촉진 요인
Ⅳ. 산별조직화와 관련된 쟁점 혹은 과제
Ⅴ. 맺음말
|
|
|
노동자 중심에서 비정규직 노동자로! :
한통계약직 노동자들의 투쟁,롯데호텔 계약직 노동자들의 투쟁,이랜드노동자투쟁
- 대사업장에서 중소영세사업장으로!
전국적인 일반노조 결성과 확산 Ⅰ. 해방 이후 노동조합 상황
1. 조선노동
|
|
|
노동연구원, 1998
국제비고 노사관계, 그래그 뱀버/러셀 란즈베리, 한국노동연구원, 1993 Ⅰ. 노동조합
1. 노동조합운동
2. 노동조합의 조직
1) DGB(Deutsche Gewerkschafts Bund, 독일노동조합총연맹)
2) DAG(Deutsche Angestelltengewerk-schaft, 독일화이트
|
|
|
노동법
적용 - 단체협약은 법률적 구속력 있음)
인정
독일
인정
인정 (헌법 해석: 판례에 의거 단체 협약
체결권 불인정)
노동조합법은 없음
불인정
일본
인정
사립교원-인정
국 공립교원 - 단체 협약 체결권 불인정
노동조합이 아닌 직원단
|
|
메뉴펼치기
