|
적 그룹홈 지원을 통한 부모 사후 대책 마련, 정신지체인의 결혼과 가정생활을 지원하는 대책 수립, 시설생활자 인권 보장과 사회통합 제도화 등의 방안도 제시됐다.
▲정신지체인 고용에 대한 각계의 역할=한국장애인고용촉진공단 고용개
|
|
|
한국장애인 고용촉진공단에서는 시각장애인에게 적합한 직종으로 헬스-키퍼직종을 개발, 보급하고자 1998년부터 교육을 시작하였다. 그러나 헬스-키퍼 프로그램에 대한 좋은 취지와 많은 혜택에도 불구하고 정부차원에서의 지원 및 기업 측
|
|
|
한국장애인고용촉진공단
이승미 (2001). 특수학교 직업교육의 실태에 관한 연구, 단국대학교 특수교육대학원 석사학위청구논문
김종인 외 2인 (2004). 재활복지개론
김용욱 (2005). 특수학교(급)고등부 졸업생의 진로실태 및 진로지원 체제 구축방
|
|
|
장애인고용, 23호, 한국장애인고용촉진공단, 1996, pp. 19-29.
박경수, 정신지체인의 직업영역확대방안커서(cursor, 깜박이), 장애인고용, 23호, 한국장애인고용촉진공단, 1997, pp. 22-31.
박승희 옮김, 정신지체-정의, 분류, 지원의 체계, 교육과학사, 1997
|
|
|
한국장애인고용촉진공단의 직업능력평가센터를 활용하는 것이 바랑직할 것으로 사료된다. 즉 한국장애인공용촉진공단에는 현재 서울남부, 대전, 부산, 광주사무소에 직업능력평가센터가 있어 장애인들의 직업능력을 평가하여 직업재활계
|
|
|
공단 광주지사에서는 정신지체인의 취업을 빅마트 전 지점으로 확대하기로 협의하고 2차 지원고용 현장훈련을 실시하고 있다.
공단측은 “일반적으로 정신지체는 IQ 70이하로 학습능력 및 집중력이 부족해 제조업중심으로 국한된 장애인 직
|
|
|
공단 전남직업능력개발센터와 연계해 정신장애인 취업의식고취 프로그램 5회기 실시, 덕산장애인복지관과 연계해 작업능력평가, 한국장애인고용촉진공단과 연계해 여성정신장애인의 디자인수업 3개월 수료
가족교육 및 가족모임 지원
- 필
|
|
|
서론: 교육 시스템은 다양성을 인정하고 모든 아동들에게 공평한 기회를 제공하기 위해 노력하고 있습니다. 이에 대한 논의는 특수교육과 일반교육의 선택에 대한 논쟁으로 이어지며, 아동의 교육 환경을 결정할 때 중요한 고려사항 중 하나
|
|
|
장애인종합복지관, 지역종합사회복지관
○ 단일화된 인테이크: 여러 조직들이 intake를 전담하는 공동의 창구를 개발, 운영
○ 종합적인 정보와 의뢰(information and referral) 시스템: 조직들이 각각의 독립성을 유지한 상태에서 클라이언트의 교환
|
|
|
지원하도록 한다.
⑧ 장애인고용촉진공단의 직업훈련원을 방문하여 직업안정 및 장애인고용촉진 경향, 실업률, 이직률, 기타 장애인 취업에 관련한 지원고용에 관한 문제를 토의하도록 한다.
⑨ 학생들 자신의 진로 유형을 검토하기 위해서
|
|
메뉴펼치기
