|
실습생이 만듦)
간식기도를 드린 후 먹는다.
귀가 지도를 하고 남은 아이들을 챙긴다.
청소와 간식그릇 씻기를 한다.
오늘 일지를 정리한다.
마지막 남은 아이들을 부모님께 인계하고
문단속을 하고 나온다.
* 카셋트 테입
* 우유
* 교구
*
|
|
|
질 때까지 되풀이한다.
⑩ 그릇 안에 남은 모래를 110±5。C에서 완전히 건조시킨다.
⑪ 건조된 모래의 무게를 구하여 점토분 함유량을 산출한다.
시료(g) - 나머지 모래(g)
점토분 = × 100 (%)
시료의 중량(g)
(6) 입도측정
① 점토분 함유량 시험을
|
|
|
C = 5 ㎋
15.43
17.01
17.42
17.94
C = 20 ㎋
9.416
12.20
14.01
15.29
= 3 V
15.02
17.73
18.32
18.45
= 4.5 V
8.197
11.77
13.25
14.75
(2) 잘 안되었다면 그 이유는 무엇이라 생각하는가? 설계실습계획서는 잘 작성되었다고 생각하는가? 계획서에서 자신이 설계한 회로 또는 방
|
|
|
관심이 c\'t의 것에 대한 균형을 유지한다.
5-4-3-2-1
- 사회복지계의 교육적행사나 활동에 의미 있게 참여한다. 5-4-3-2-1
종합평가
기본평가점수
전문평가점수
총 점
최종평점
실습생에 대한 의견
실습 지도자 : (인)
실습 기관장 : (인)
|
|
|
실습
Ⅰ. 이론 및 원리
1. 설탕
2. 재료
3. 설탕 캔디
4. Fudge
5. Caramel
Ⅱ. 실습 목표
Ⅲ. 실습 방법
◎ 배합기준
◎ 재료 및 실습 기구
◎ 실습 과정
Ⅳ. 실습 결과
Ⅴ. 고찰
Ⅵ. 결론
<참고문헌>
<현미경
|
|
|
C 승온)
3. 안정화 처리(900°C 항온)
4. 1번 시편 quenching (1시간 유지)
5. 2번 시편 quenching (30분 유지)
6. 3번 시편 normalizing
7. 4번 시편 anealing
8. polishing
9. 조직관찰
10. 경도 측정( 마이크로 비커스)
<표2>
Ⅴ. 연구 결과
1. 조직사진
1) 1조 시편
x50
x1
|
|
|
실습생 평가
실습 마지막 날 직접 만든 소리나는 동물인형 교구로 수업을 하였다. 영아들이 동물인형을 탐색하여 만지고 흔들어 보일 때 “00야. 딸랑딸랑, 바스락바스락, 삐익삐익”하면서 의성어로 표현하여주었고, 옹알이할 때 “그래.00가
|
|
|
실습 내용 checklist
항 목
실 습 내 용
관 찰
수 행
대상자 상태
응급실
환경
응급환자 병실 입원
正正正正正正正正正正
正正正正正正
의식이 명료한 사람과 의식이 명료하지 않은 사람으로 나누어서 Mine자리에 NRBP를 사용하고, A,B,C,D와 격리실
|
|
|
실습생 소감 및 보완점
바다 속 생물이 되어보는 활동이라는 것을 명시하기도 전에, 바다에 가서 해본 경험들을 이야기를 나눌 때 유아들은 바다 속 생물들을 보거나 낚시를 해보았다고 하는 상호작용을 보고 생각지도 못한 답변에 놀랐으며,
|
|
|
C
-0.03
계수 F
0.3225
계수 B
0.035
계수 D
-0.07
실험조건
1
-1
-1
1
-1 실습1 인자와 수준 결정
실습2 직교표에 인자 배치 실험 조건 작성
실습3 측정치를 입력하여라
실습4 회귀 계수를 구한 다음에 최적 조건, 최적 예측치를
|
|
메뉴펼치기
